Наталья Шеина
Отчёт по самообразованию «Нетрадиционные техники изобразительной деятельности в детском саду»
Отчёт по самообразованию
Тема "Нетрадиционные техники изобразительной деятельности в детском саду"
Актуальность моей выбранной темы заключается именно нетрадиционная техника рисования создают атмосферу непринуждённости, открытости, раскованности, способствуют развитию инициативы, самостоятельности детей, создают эмоционально-положительное отношение к деятельности. Результат изобразительной деятельности не может быть плохим или хорошим, работа каждого ребёнка индивидуальна, неповторима. Кроме того, совместная деятельность, увлечённость общим делом способствуют речевому развитию ребёнка и через межличностное взаимодействие.
Публикация «Отчёт по самообразованию „Нетрадиционные техники изобразительной деятельности в детском саду“» размещена в разделах
- Методические материалы для педагогов и воспитателей
- Нетрадиционные техники рисования. Самообразование
- Работа. Отчеты о проделанной работе. Анализ работы
- Самообразование, саморазвитие
- Темочки
Оригинальное рисование привлекает своей простотой и доступностью, раскрывает возможность использование хорошо знакомых предметов в качестве художественных материалов. Особенно это явно видно при работе с детьми до изобразительного периода, когда у них еще не сформированы технические навыки работы с красками, кистью, когда еще нет точного пропорционального понятия, сколько надо взять воды, сколько гуаши… Нетрадиционные способы изображения достаточно просты по технологии и напоминают игру. Какому ребенку будет неинтересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой, ставить на бумаге кляксы и получать забавный рисунок?
Нетрадиционные техники – это толчок к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности.
Цель работы по самообразованию : формирование у детей дошкольного возраста художественно-творческих способностей через творческие задания с использованием в работе интересной и необычной изобразительной техники, неизвестного материала.
Задачи работы по самообразованию :
1. Изучить литературу по данной теме.
2. Составить план работы по данной теме.
3. Подготовить консультации для родителей по данной теме.
4. Знакомить детей с различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приемами работы с ними, закреплять приобретенные умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения.
5. Закреплять и обогащать знания детей о разных видах художественного творчества.
6. Воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом.
7. Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность, творческую самореализацию.
8. Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение.
Для решения поставленных целей и задач я начинала работу по следующим направлениям: изучила научно-методическую литературу, разработала перспективное планирование по данной теме.
Формы подведения итогов работы по самообразованию :
- у детей дошкольного возраста сформировались знания о нетрадиционных способах рисования;
- дети овладели простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами;
- дети научились самостоятельно применять нетрадиционные техники рисования;
- повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники.
- Повышение профессиональной компетентности педагога по теме самообразования;
Заключение
Использование нетрадиционных техник в изобразительной деятельности требует повышения интереса со стороны педагогов современных дошкольных образовательных учреждений. Изобразительная техника является основой для развития детской изобразительной деятельности. Педагоги в современных дошкольных образовательных учреждениях больше склоняются к применению традиционных техник. Большое разнообразие изобразительных техник дает возможность их применения во всех видах изобразительной деятельности дошкольников. Именно от педагога, от его заинтересованности, зависит, насколько эффективным будет использование нетрадиционных техник в практике работы с детьми. Педагоги должны обеспечить ребенку свободу творческого развития, что невозможно без внедрения в практику работы как можно большего числа нетрадиционных техник в изобразительной деятельности, а это возможно только при условии, если педагоги будут уделять изобразительной деятельности как виду образовательной деятельности больше внимания, уголки для самостоятельной художественной деятельности будут оснащаться необходимыми материалами, как требует того современное образование дошкольников.
В заключение хочу сказать, проводимая работа показала свою эффективность. На основе проделанной работы можно отметить, что у детей возрос интерес к нетрадиционным техникам рисования. Дети стали проявлять творчество, фантазию, приобрели уверенность в себе. Можно отметить, что такое рисование не утомляет детей, наоборот у них сохраняется высокая активность.
