«Духовно-нравственное воспитание детей посредством чтения художественной литературы». Самообразование

Галина Красичкова
«Духовно-нравственное воспитание детей посредством чтения художественной литературы». Самообразование
▼ Скачать + Заказать документы

Отчет по самообразованию : «Духовно-нравственное воспитание детей посредством чтения художественной литературы»

В своей работе с детьми я старалась использовать сферы разнообразной деятельности, охватывать их умственное, физическое и эстетическое формирование.

Применяла следующие виды деятельности: общественная, патриотическая, учебная, трудовая, деятельность по сбережению материальных ценностей и охране природы, общение с другими людьми и др.

Темочки:

• Воспитание детей. Материалы для педагогов
• Консультации для педагогов и воспитателей
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Нравственно-патриотическое воспитание. Самообразование
• Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
• Самообразование, саморазвитие
• Чтение, детская литература
• Темочки

В процессе активного участия в разнообразной деятельности у детей развивается понимание (осознание) того, как их необходимо осуществлять, формируются ответственности, вырабатываются навыки поведения и укрепляется воля, что в своей совокупности и характеризует те или иные нравственные качества. Практически вся деятельность воспитательной работы была направлена на побуждение сознанию коллектива, организацию общественно-полезной работы – в основе, которой стояло нравственное воспитание, формирование у детей убеждений, ответственного отношения к выполнению своих обязанностей и морального долга.

Важнейшим условием успешной реализации подхода является создание среды.

В группе создан «Мини-музей сказки», который знакомит детей с русскими народными сказками и сказками зарубежных писателей, в группе есть и книжный уголок с рассказами писателей, также есть «Уголок ряженья», в котором имеются маски и костюмы для самостоятельной игры, в группе есть нравственно патриотический уголок.

В течение года было организовано чтение литературных произведений с рассматриванием иллюстраций и обсуждением поступков героев. Это воспитывает интерес к произведениям, учит сопоставлять иллюстрации с фрагментами, слушать с интересом, внимательно, переживали за героев произведения учить аккуратно и бережно обращаться с книгой.

Также в течение года проводились дидактические игры.

В течение года был проведен ряд бесед, направленных на раскрытие смысла, различных нравственных качеств личности.

«Добрые дела»; «Вежливая просьба»

( Цель: раскрыть детям смысл понятия «доброжелательность», «вежливость»)

«Зайчик, который всем помогал»; «Берегите книгу».

( цель: познакомить детей с таким понятием, как взаимопомощь, бережное отношение к вещам);

«Традиции русского народа»; «Народные гуляния и забавы»

( цель: познакомить детей с культурными традициями России);

«Урок дружбы»; «Спасибо за правду»

( цель: обобщить имеющиеся у детей знания о дружбе; формировать умение договариваться, помогать друг другу; раскрыть детям смысл понятий, правда – неправда, честность – ложь).

В течение года мы с детьми принимали участие в различных акциях, направленных на духовно нравственное воспитание : таких как «сдай старую щетку на переработку», «Щедрый вторник», «Коробочка добра» цель их, показать важность и необходимость в оказании помощи людям.

В сентябре была организована выставка «Моя любимая сказка», еще была организована выставка «Осенние фантазии» в которой приняли участие дети и родители.

В ноябре: Чувство Родины начинается у ребенка с отношений к семье, к самым близким людям, поэтому с детьми были проведены циклы бесед: «Наша семья», «Мой папа», и т. д, а все это было так же подкреплено в изобразительной деятельности, совместно с детьми рисовали, лепили, делали аппликации, был проведен праздник «День матери». Вместе с детьми мы делали плакат для наших мам. Изготавливали поделки. Еще проведено мероприятие посвященное «Международному дню толерантности».

В декабре дети приняли участие «Спасибо за жизнь» который впервые прошел во многих городах России при поддержки Демографической платформой РФ

В январе «Рождественские колядки» заучивали с детьми колядки и песни, родители приняли активное участие в изготовление кормушек для птиц.

В январе-феврале были проведены беседы «Герои и патриоты нашей Родины», «Ничто не забыто», «Слава воинам России», был создан проект «Они прославили наш город», дидактические игры, подвижные игры, лепка, аппликация.

В марте прошла «Широкая масленица»

В апреле провели праздник «День космонавтики», праздник посвященный 350 летию со дня рождения Петра I.

В мае прошел праздник посвященный 9 Мая (праздник, бессмертный полк, для детей была изготовлена стена 9 Мая. Провела итоговое мероприятие «Путешествие на Галичью гору»

Такая работа позволила детям закрепить знания о российских воинах, родах войск, воспитала уважение к воинам защитникам нашей родины.

В беседах с родителями я заметила, что их волнуют проблемы подготовки ребёнка к школе, а воспитанию таких качеств, как справедливость, честность, вежливость, доброжелательность, настойчивость, ответственность, организованность, родители не придают большого значения. Поэтому я поставила перед собой задачу: повысить психолого-педагогическую компетентность родителей в вопросах нравственного воспитания, подготовила:

Консультации для родителей. Тема: «Роль семьи и воспитателей в духовно-нравственном воспитании детей»; «Нравственное воспитание и формирование культуры поведения детей старшего дошкольного возраста», «Дружеские отношения взрослых и детей в семье – основа положительных черт характера ребенка»; «Воспитание чтением»

Проводила индивидуальные беседы и консультации.

В апреле проведена работа над отчётом о проделанной работе.

В результате проделанной работы:

- дети научились понимать смысл литературных произведений;

- отличать добро от зла, хорошо или плохо, можно или нельзя;

- произошло взаимопонимание, благодаря совместной работе детей и родителей;

- Улучшилось взаимопонимание с родителями, они принимают участие в праздниках, выставках, родительские собрания стали проходить в более теплой обстановке.

Результатом процесса самообразования явилось пополнение и конкретизация своих знаний, осуществление глубокого и детального анализа работы с детьми.

Завершая, я могу сказать следующее, нравственное воспитание – непрерывный процесс, он начинается с рождения человека и продолжается всю жизнь, направленный на овладение людьми правилами и нормами поведения. Понимая, что нравственное развитие ребенка занимает ведущее место в формировании всесторонне развитой личности, что оно оказывает огромное влияние на умственное развитие, на трудовую подготовку, на физическое развитие и на воспитание эстетических чувств и интересов, я буду и в дальнейшем продолжать работать над проблемой нравственного воспитания своих дошкольников, добиваясь нужных результатов.