Задачи оформления и оснащения музыкального центра в старшей группе

Полина Янченко
Задачи оформления и оснащения музыкального центра в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Музыкальный центр – это место, где дети познают музыку и её красоту.

Музыкальное развитие ребёнка обусловлено не только занятиями с педагогом, но и возможностью самостоятельно играть, экспериментировать с музыкальными игрушками, свободно заниматься творческим музыцированием.

Самостоятельная творческая деятельность ребёнка возможна при условии создания специальной предметно-развивающей среды.

Публикация «Задачи оформления и оснащения музыкального центра в старшей группе» размещена в разделах

• Музыкальные уголки и центры в детском саду
• Оформление детских садов
• Старшая группа
• Темочки

Для развития самостоятельной музыкальной деятельности детей очень большое значение имеет музыкальный центр.

Развитие творческого начала детей во многом зависит от оборудования и его привлекательности.

Цель и задачи центра :

• Осуществление взаимосвязи между ознакомлением с окружающим миром, развитием речи, познавательной активности, памяти, внимания и практической деятельностью детей в специально созданных условиях.

• Повышение интереса детей к музыке, действиям с музыкальными инструментами, самостоятельному воспроизведению музыки, песенному творчеству.

• Развитие, воспитание усидчивости, самостоятельности, бережного отношения к игровому материалу. Развитие и обогащение игровой деятельности дошкольников.

Пояснительная записка:

Нашу группу посещают дети с ЗПР, и они соответственно имеют ряд особенностей развития: более низкий уровень восприятия, неустойчивость внимания, отставание в развитии всех форм мышления, ограниченный запас общих сведений и представлений, они нуждаются в постоянном и многократном закреплении математических понятий. Организация центра музыки осуществляется с учетом этих особенностей.

Важно!

чтобы музыкальный центр находился : в освещенном, легкодоступном для детей месте;

он должен быть по возможности изолирован.

Рациональным будет размещение музыкального центра возле центра театрализованной деятельности. Тогда дети легко могут использовать отдельные атрибуты, элементы костюмов, необходимые в музыкально – театрализованной деятельности.

Требования к музыкальному центру :

1. Соответствие возрасту, требованиям Программы, ФГОС.

2. Рациональность расположения, доступность, подвижность.

3. Наличие фонотеки, аудиотеки с песнями, сказками, музыкой

4. Наличие атрибутов из бросового материала, нетрадиционного оборудования.

5. Наличие иллюстративного материала для ознакомления детей с разными видами музыкальных инструментов

6. Разнообразие детских музыкальных и шумовых инструментов.

7. Эстетика в оформлении оборудования уголка.

8. Креативность (творчество) педагогов в дизайне уголка.

9. Безопасность оборудования и материалов уголка музыкальной деятельности;

10. Разнообразие дидактических игр по разным видам музыкальной деятельности и их соответствие возрастным особенностям детей;

11. Наличие и разнообразие иллюстративного материала по музыкальным произведениям;

12. Наличие портретов известных музыкантов в соответствии с программой.

Оборудование Музыкального центра :

Для Восприятия музыки :

ТСО: видеомагнитофон, ноутбук, магнитофон, диски, флэшка, колонка.

Музыкальное пианино, музыкальная шкатулка. Оформлена фонотека дисков с разнообразным музыкальным репертуаром.

Для Воспроизведения музыки :

Шумовые инструменты: коробочки, киндеры, шумелки

Духовые инструменты: дудочки, саксофон.

Клавишные инструменты: пианино 2 штуки,

Ударные инструменты: барабаны, бубны, металлофон

Щипковые инструменты: мандолина

Музыкальная шкатулка, микрофон, телевизор, пульт.

Для Музыкально-творческой деятельности :

Игровое оборудование:

Ширма, шапочки, элементы театральных костюмов, султанчики, ленты, цветы

Шапочки: «Звездочки», «Листья», «Цветы», «Овоши», «Фрукты», «Грибы», «Птицы», «Снежинки».

Кубики с картинками.

Разные виды театра.

Дидактические игры.

«Игра-сортировка «Три кита в музыке».

• Расширение представлений детей об основных жанрах музыки;

Сопоставление характера музыки и его графического изображения.

Развитие эмоциональной отзывчивости на разный характер музыки.

Картинки для рассматривания

• «Расскажите детям о музыкальных инструментах».

Закреплять названия музыкальных инструментов,

Познакомить детей с историями об этих инструментах.

Способствовать развитию познавательного интереса детей при отгадывании загадок. Воспроизводить звучание музыкальных инструментов.

Картинки для рассматривания

• «Музыкальные инструменты»

Знакомить детей с русскими народными музыкальными инструментами.

Кубики «Спой песню».

Цель: Создавать условия для самостоятельного воспроизведения музыки.

Задачи : Закреплять песенный репертуар, используемый на занятии. Побуждать к самостоятельному воспроизведению музыки, песенному творчеству. Развивать и обогащать игровую деятельность дошкольников.

Литература, пособия

Альбом «Детские композиторы».

Игра «Сказочная страна эмоций»

«Музыкальные книжки «Зимний сезон», «Весенний сезон», «Осенний сезон».

Цель: Создавать условия для самостоятельного воспроизведения музыки.

Задачи : Закреплять песенный репертуар, используемый на занятии. Побуждать к самостоятельному воспроизведению музыки, песенному творчеству. Развивать и обогащать игровую деятельность дошкольников.

Круги Луллия.

У нас их несколько видов:

• «Угадай чьё произведение».

• «Подбери пару».

• «Музыкальные профессии».

• «Угадай, чей инструмент».

• «Найди половинку»

Цель данных игр: создать условия для закрепления знаний детей о музыкальных произведениях, композиторах, музыкальных инструментах. Развивать память, внимание, ассоциативного мышления

Лэпбук «Три кита».

Основное назначение данного пособия – познакомить и закрепить понятие о музыкальном жанре «Песня». Материал предназначен для занятий с детьми среднего и старшего возраста.

Целью данного лэпбука является: создание условий для развития музыкальной памяти, умения узнавать, определять песенные, музыкальные жанры, развития умений эмоционально откликаться на настроение и характер музыки, умение подыгрывать на шумовых музыкальных инструментах, развитие чувства ритма.

Работая с лэпбуком, дети смогут узнать какие бывают песни; песенные жанры; узнают песни по пословице, по сказке, по картинке, познакомятся с советскими и современными композиторами песенниками; Сыграют в игры «Прохлопай и сыграй», «Что лишнее», отгадают музыкальные загадки; узнают правила пения и угадают с каким настроением спел песенку лягушонок Кваки.

Пособия, игры для нашего музыкального центра подготовлены педагогами в сотворчестве с детьми и родителями.