ООД «Мир природы» с детьми старшей группы на тему «Домашние животные»

Марина Волкова
ООД «Мир природы» с детьми старшей группы на тему «Домашние животные»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Формирование представлений о домашних животных.

Задачи:

1. Образовательные задачи:

- расширить и углубить представления детей о домашних животных и их детенышей;

- закрепить знания детей о том, чем питаются животные, как подают голоса, где живут;

- закрепить правильное называние слов множественного числа в родительном падеже.

Публикация «ООД „Мир природы“ с детьми старшей группы на тему „Домашние животные“» размещена в разделах

• Домашние животные. Все материалы
• Домашние животные. Конспекты занятий
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

2. Развивающие задачи:

- продолжать развивать логическое мышление, память, внимание, наблюдательность;

- продолжать развивать связную речь, обогащать словарный запас детей.

3. Воспитательные задачи:

- воспитывать любовь к животным и бережное отношение к ним.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Предварительная работа: рассказывание русских народных сказок с домашними животными; рассматривание иллюстраций животных и их детенышей; просмотр презентации на тему : «Какую пользу приносят домашние животные человеку»; проведение дидактических игр «Узнай животное по описанию», «Чей хвост, голос», «Из какой сказки герой»; заучивание загадок; активизация словаря: хлев, конюшня, свинарник, конура или будка.

Методические приемы: сюрпризный момент; отгадывание загадок про животных; сообщение темы занятия с использованием дидактической игры «Кто здесь лишний»; физминутка «Вышли уточки гулять»; дидактическая игра «Кто, где живет»; дидактическая игра «Животные и их детеныши»; дидактическая игра «Кому что дадим» : словесная игра «Голоса животных»; подведение итога занятия.

Материал и оборудование: магнитная доска с набором магнитов; указка; компьютер; мягкая игрушка-собака; картинки с изображением животных;

физминутка «Вышли уточки гулять»; мяч; картинки с изображением помещений, в которых живут животные; картинки с изображением мам с детенышами; дидактическая игра «Кому что дадим», корзинка с конфетами.

Ход ООД:

1. Организационный момент:

(дети сидят на стульях перед доской)

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня необычное занятие. К нам пришли гости. Поздоровайтесь с ними, и начнем заниматься. Но к нам пришел еще один гость. Кто это? (воспитатель показывает игрущку - собачку)

Дети: Это собачка.

Воспитатель: Ребята, это Шарик. Шарик мне сказал, что он потерялся и не может найти своих друзей. А, давайте поможем Шарику найти друзей. Для этого нам нужно будет выполнить задания. Вы готовы?

Дети: Да.

Воспитатель: Итак, первое задание. Нам нужно отгадать загадки.

(Как только дети отгадали загадку, воспитатель помещает на магнитную доску картинку с отгадкой).

2. Загадки про животных :

Воспитатель: Что за зверь со мной играет:

Не мычит, не ржет, не лает,

Нападает на клубки,

Прячет в лапках коготки!

Дети: Это котенок.

Воспитатель: До чего ж богата норка:

Слева – сыр, а справа – корка.

Прямо – риса зернышки,

Колбаса, подсолнушки

И засохший мандарин.

Словом - целый магазин.

Ну, а кто всего хозяйка,

Сам попробуй, угадай – ка.

Дети: Это мышь.

Воспитатель: Очень любит сочную траву,

Целый день пасется на лугу.

Крупная, спокойная, рогатая,

Для детишек молоком богатая.

Дети: Это корова.

Воспитатель: Наша добрая подружка

Даст нам перьев на подушку,

Даст яичек для блинов,

Куличей и пирогов.

Дети: Это курица.

Воспитатель: По лужайке с травкою

Я хожу и чавкаю.

У забора с дыркою

Я стою и фыркаю.

У реки с осокою

Я лежу и чмокаю.

Хвостик закорюкою –

Радуюсь и хрюкаю.

Дети: Это свинья.

Воспитатель: Я бегу, и вьется грива.

Длинный шелковый хвосток,

И копытами цок – цок.

Дети: Это лошадь.

Воспитатель: Молодцы ребята, все загадки отгадали!

3. Сообщение темы:

Воспитатель: Следующее задание:

Дидактическая игра «Кто здесь лишний».

Ребята, посмотрите внимательно на доску и найдите, кто же здесь лишний?

Дети: Курица лишняя.

Воспитатель: Почему курица лишняя?

Дети: Потому что курица – это птица, а не животное.

Воспитатель: Но здесь еще есть кто-то лишний. Найдите его.

Дети: Лишняя мышь.

Воспитатель: Почему мышь лишняя?

Дети: Потому что мышь – это дикое животное.

Воспитатель: Правильно ребята. А как одним словом можно назвать животных, которые остались на доске?

Дети: Это домашние животные.

Воспитатель: Итак, тема нашего сегодняшнего занятия «Домашние животные». Ребята, почему они так называются?

Дети: Они живут рядом с человеком.

Воспитатель: Зачем человек разводит домашних животных?

Дети: Они все приносят пользу.

Воспитатель: Кто из домашних животных, какую пользу приносит?

(ответы детей)

Воспитатель: Молодцы ребята! С двумя заданиями мы справились. Шарик говорит, что пора нам отдохнуть. Засиделись мы на стульях. Выходите на палас и сделайте круг.

4. Физкультминутка «Вышли уточки гулять».

Вышли уточки на луг,

Кря – кря – кря! (шагаем)

Пролетел веселый жук, Ж – ж – ж! (машем руками – крыльями)

Гуси шеи выгибают, Га – га – га! (круговые вращения шеей)

Клювом перья расправляют (повороты туловища влево – вправо)

Ветер ветки раскачал (качаем поднятыми вверх руками)

Шарик тоже зарычал Р – р – р! (руки на поясе, наклонились вперед)

Зашептал в воде камыш Ш – ш – ш (подняли вверх руки, потянулись)

И опять настала тишь, Ш – ш – ш (присели).

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, смогли бы домашние животные выжить в лесу самостоятельно?

Дети: Нет.

Воспитатель: Почему?

Дети: За ними некому ухаживать.

Воспитатель: Какая опасность их подстерегает в лесу?

Дети: На них могут напасть дикие звери.

Воспитатель: Как человек ухаживает за домашними животными?

Дети: Кормит животных, заготавливает им еду, ухаживает за ними, строит им жилища.

Воспитатель: Ребята, знаете ли вы, как называются жилища, которые человек строит для разных животных?

Дети: Да, знаем.

Воспитатель: А мы сейчас с Шариком это проверим. Предлагаю поиграть в игру «Кто, где живет» (игра с мячом в кругу).

5. Дидактическая игра «Кто, где живет».

(воспитатель бросает мяч и спрашивает, ребенок отвечает и бросает мяч обратно воспитателю).

Воспитатель: Где живет корова?

Ребенок: В хлеву.

Воспитатель: Лошадь?

Ребенок: В конюшне.

Воспитатель: Свинья?

Ребенок: В свинарнике.

Воспитатель: Собака?

Ребенок: В будке.

Воспитатель: Кошка?

Ребенок: В доме.

Воспитатель: Кролик?

Ребенок: В клетке.

Воспитатель: Овца?

Ребенок: В овчарне.

Воспитатель: Молодцы ребята! И с этим заданием мы справились. Будем еще выполнять задания?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда я предлагаю пройти к маленькой доске и посмотреть, что же нам приготовил Шарик.

(дети проходят к доске, я переворачиваю доску с картинками к детям).

6. Дидактическая игра «Животные и их детеныши».

Воспитатель: Как вы думаете, что мы сейчас будем делать?

(ответы детей)

Воспитатель: Мы должны будем назвать детенышей животных.

Воспитатель: У свиньи один кто?

Дети: Поросенок.

Воспитатель: А много кого?

Дети: Много поросят.

Воспитатель: У лошади?

Дети: Один жеребенок, много жеребят.

Воспитатель: У собаки?

Дети: Один щенок, много щенят.

Воспитатель: У коровы?

Дети: Один теленок, много телят.

Воспитатель: У козы?

Дети: Один козленок, много козлят.

Воспитатель: У кошки?

Дети: Один котенок, много котят.

Воспитатель: И с этим заданием мы справились.

Ребята, мне кажется, что животные уже проголодались, и нужно будет их покормить.

(воспитатель с детьми подходят к столу, на котором лежит дидактическая игра, и начинают играть).

7. Дидактическая игра «Кому что дадим».

Воспитатель: Животные сытые и довольные, и захотелось им поговорить.

8. Словесная игра «Голоса животных».

Воспитатель: Как голос подает корова?

Дети: Му-у-у!

Воспитатель: Корова что делает?

Дети: Корова мычит.

(лошадь, собака, кошка, свинья, коза)

Воспитатель: Молодцы ребята! Со всеми заданиями справились и пришли мы к друзьям Шарика.

9. Итог:

Воспитатель: Вот мы и побывали в мире животных. Чем вам сегодня понравилось заниматься на занятии?

(ответы детей)

Воспитатель: Что нового вы узнали?

(ответы детей)

Воспитатель: Домашних животных нужно беречь, заботиться о них. А Шарик за то, что вы помогли ему вернуться к его друзьям, решил нас отблагодарить конфетами.

Список использованной литературы:

1. Аксенова, З. Ф. Войди в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников. – Москва: ТЦ Сфера, 2011. – 128 с. – (Библиотека воспитателя).

2. Горькова, Л. Г. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников (средняя, старшая, подготовительная группы) / Л. Г. Горькова, А. В. Кочергина, Л. А. Обухова. - Москва: ВАКО, 2005. – 240 с. - ( Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем).

3. Егоренков, Л. И. Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников: Пособие для родителей, педагогов и воспитателей детских дошкольных учреждений, учителей начальных классов. - Москва: АРКТИ, 2001. - 128с.

4. Интернет - источники.