НОД по речевому развитию «Живая вода» для детей младшего возраста

Штукина Галина
НОД по речевому развитию «Живая вода» для детей младшего возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Пояснительная записка к непосредственно образовательной деятельности детей младшего возраста по речевому развитию «Живая вода».

Дошкольный возраст - это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи. Развитие связной речи является центральной задачей речевого воспитания детей.

Публикация «НОД по речевому развитию „Живая вода“ для детей младшего возраста» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2018

Дети дошкольного возраста по своей природе пытливые исследователи окружающего мира, поэтому организация детского экспериментирования, которая понимается как особый способ духовно - практического освоения действительности, направлена на создание таких условий, в которых предметы наиболее ярко обнаруживают свою сущность, скрытую в обычных ситуациях и как игровая деятельность способствует развитию целостной личности.

Цель применения ИКТ в НОД

Формирование познавательных интересов и речевой активности ребенка в различных видах детской деятельности.

Обоснование целесообразности применения ИКТ:

• активизация речевой деятельности детей.

• поддержание у детей познавательной активности повышение эффективности работы в целом.

Приоритетная образовательная область:

«Речевое развитие»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Цель: Пополнение, расширение, активизация словарного запаса детей по теме «Вода».

Задачи:

Речевое развитие :

• Активизировать словарный запас по теме, активизировать в речи детей слова обозначающие свойства воды: жидкая, прозрачная, бесцветная, льётся, переливается, проливается.

• Упражнять в четком произнесении звука [л].

• Побуждать детей к самостоятельной деятельности, Развивать познавательную активность дошкольников в опытнической деятельности.

• Способствовать воспитанию самостоятельности, развитию коммуникативных навыков.

• Расширять представления о свойствах воды.

Познавательное развитие :

• Познакомить детей со свойствами воды : жидкая, прозрачная, бесцветная.

• Расширить знания детей о водном виде транспорта.

• Обратить внимание детей на значение воды для всего живого.

Социально-коммуникативное развитие :

• Воспитывать вежливое, культурное поведение.

• Воспитывать умение выслушивать ответы друг друга, слушать и отвечать на вопрос, участвовать в совместной деятельности.

«Художественно-эстетическое развитие».

• Развивать мелкую моторику рук в процессе изготовления кораблика.

Тип НОД: интегрированная, совместная деятельность взрослого и ребенка.

Материалы и оборудование:

• 2 прозрачных стакана

• мелкие игрушки

• лейка

• водяная мельница

• динамический конструктор «ручеек».

• пластилин

• паруса для корабликов

• половинки яиц от киндер-сюрпризов

• 3 емкости для экспериментирования

• ИКТ: слайды (водный транспорт, водяные мельницы)

• ноутбук

Конспект занятия.

Деятельность воспитателя Деятельность воспитанников

Этап 1 Вводная часть (3 мин.)

Цель этапа: активизировать внимание детей, вызвать у них интерес и мотивировать на дальнейшую деятельностью.

Слайд №2

Звучит аудиозапись «Журчание воды».

Воспитатель спрашивает на что похожи эти звуки?

Дети высказывают предположения:

Шумит вода

Море

Ручеек

Воспитатель задает вопрос, для чего нужна вода? Вода нужна чтобы :

Пить

Поливать растения

Мыть посуду

Умываться

Воспитатель говорит, что вода нужна всему живому : растениям, животным, рыбам и, конечно, людям. Дети рассматривают картинки на мониторе.

Слайд №3,4

Физкультминутка «Кран откройся»

Кран, откройся! Вращение кистями рук.

Нос, умойся! Круговые движения руками у носа.

Глаз, купайся! Круговые вращения руками у глаз.

Грязь, сдавайся!

Воспитатель рассказывает, что пришло письмо от ручейка. Хотите узнать, что случилось с ручейком? (Ручеек бежал на встречу с большой рекой, по пути поил животных, птиц и растения, но что-то случилось и он не может течь дальше)

Дети слушают, о чем идет речь в письме.

Слайд №5,6

Воспитатель обращает внимание, что с ручейком случилась беда, и он не может течь дальше. Предлагает ребятам отправиться на помощь ручейку Дети рассуждают и предлагают отправиться в путешествие, чтобы спасти ручеек.

Воспитатель приглашает детей отправится на помощь ручейку и говорит, что поплывем по реке.

На чем же можно плыть по реке?

Плыть по реке можно на:

Лодке

Корабле

Катере

Пароходе

Яхте

Слайд № 7

Этап 2 Основная часть (15 мин.)

Цель этапа: Активизировать самостоятельность детей через экспериментальную деятельность.

Воспитатель предлагает детям отправиться в путешествие по реке на лодке Дети занимают места в «лодке».

Нужно произнести волшебные слова: ЛА-ЛА-ЛА - Лодка весело плыла.

ЛО-ЛО-ЛО - В лодке есть весло

ЛИ-ЛИ-ЛИ – Лодочка плыви. Дети хором повторяют чистоговорку.

Слайд № 8

Остановка№1.

Эксперимент «Спрячь игрушку»

Цель: Обратить внимание детей на свойства воды.

Описание эксперимента: В одном стакане чистая вода в другом молоко предложить детям спрятать игрушки сначала в воде потом в молоке. Дети обращают внимание, что в одном стакане вода чистая, прозрачная не имеет цвета, а в другом белая, мутная не прозрачная.

Слайд № 9

Воспитатель говорит, что ребята отлично справились с первым испытанием и можно плыть дальше Дети садятся в лодку и повторяют хором чистоговорку.

Остановка№2.

Эксперимент с водяной мельницей «Что умеет вода?»

Цель: Через опытническую деятельность активизировать в речи детей слова : льется, переливается, течет, проливается.

Описание эксперимента: В емкости стоит водяная мельница на нее из лейки льют воду. Дети самостоятельно проводят опыт с водяной мельницей и обращают внимание, что колесо крутится благодаря воде и чем быстрее льется вода, тем быстрее вращаются колеса мельницы. Дети замечают, что колеса заставляет вращаться вода.

Слайд №10

Воспитатель хвалит детей и говорит, что пора плыть дальше Дети садятся в лодку и повторяют хором чистоговорку.

Воспитатель говорит, что приплыли к лесному ручейку и обращает внимание детей, что вода не может течь дальше. Дети рассматриваю «ручеек».

Остановка №3

Эксперимент «Почему вода не течет?»

Цель: «Активировать внимание детей, вызвать желание помочь».

Описание эксперимента: Из динамического конструктора собран «ручеек» воспитатель льет воду дети видят, что вода проходит по желобкам, но в емкость не выливается. Дети обращают внимание, что вода не течет дальше, потому что мешает камень.

Слайд №11

Воспитатель предлагает помочь ручейку Дети убирают камень.

Воспитатель предлагает детям вылить воду из лейки. Дети наливают воду и видят, как емкость наполняется водой.

Слайд №12,

Воспитатель хвалит детей и предлагает сделать кораблики. Дети делают кораблики и пускают их в воду.

Слайд №13

Ребята нам пора возвращаться в группу для этого нужно сказать волшебные слова:

К речке быстро мы спустились (Шаг на месте)

Наклонились и умылись.

(Наклоны вперед)

Раз, два, три, четыре пять

(Хлопки в ладоши)

Вот как славно освежились.

(Помахали на себя руками)

А теперь поплыли дружно

Делать так руками нужно.

(Разводим руки в стороны)

Раз-два, раз-два,

(Прыжки на месте)

Вышли на берег крутой,

И отправились домой.

(Шаг на месте) Дети хором повторяют слова и выполняют движения.

Этап 3 Рефлексия. (2мин.)

Цель: Вызвать эмоциональный отклик.

Воспитатель спрашивает детей что им больше всего понравилось, а что показалось сложным. Ответы детей.

Воспитатель хвалит детей и говорит, что ручеек в благодарность прислал им угощение. Дети радуются и говорят спасибо.

Слайд №14

Список использованных источников

1. Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. "Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста. ФГОС". Издательство: Детство-Пресс, 2016 г. – 128с.

2.https://www.livemaster.ru (Дата обращения 11.10.17)

3. https://prof-rabota.ru (Дата обращения 11.10.17)

4. https://infourok.ru/ (Дата обращения 11.10.17)

5. https://www.korabli.eu/ (Дата обращения 11.10.17)

6. https://www.myshared.ru/slide/622381 (Дата обращения 11.10.17)

7. https://www.kartinkijane.ru/download/13470/1920x1080/ (Дата обращения 11.10.17)

8. www.photosight.ru/s/6307760photo/ (Дата обращения 11.10.17)

9. https://www.liveinternet.ru/users/5146949/post348074280/ (Дата обращения 11.10.17)

10. https://kino.kino.2fww.w.engrgroup.com/photos/402-vodyanye-melnicy.htm (Дата обращения 11.10.17)

11. https://pxhere.com/ru/photo/493645 (Дата обращения 11.10.17)

12. https://www.krasfun.ru/2010/11/plotina-itajpu/comment-page-1/ (Дата обращения 11.10.17)