Раиса Магдаш
НОД по речевому развитию с элементами рисования в группе раннего возраста
▼ Скачать + Заказать документы
НОД по речевому развитию с элементами рисования в группе раннего возраста.
Воспитатель: Магдаш Р. Н.
Цели:
1. Познакомить с игрушкой «Петушка». Установить с детьми эмоционально положительный контакт и вызвать интерес к совместной со взрослыми деятельности. Способствовать накоплению у детей зрительного опыта;
Публикация «НОД по речевому развитию с элементами рисования в группе раннего возраста» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Младшая группа
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Рисование. Все материалы
- Рисование. Конспекты занятий
- Темочки
2. Применять способ рисования пальцем, ритмично наносить отпечаток на бумагу. Познакомить с желтым цветом, закреплять умение пользоваться изобразительными материалами (гуашь);
3. Продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями. Упражнять в подражании крика петушка: «Ку-ка-ре-ку!»;
4. Развивать внимание, любознательность, обогащать словарный запас детей.
5. Воспитывать доброжелательное отношение к животным.
Материалы и оборудование:
мягкая игрушка кошки
альбом «Домашние животные»
игрушка петушка
домик
листы белой бумаги
яичный желток
гуашь
зерно (пшено)
мольберт
влажные салфетки.
Предварительная работа:
чтение потешек, пение песенок.
Ход непрерывной образовательной деятельности:
Игра «Кто как кричит?»
Вешаю на мольберт картинку курочки с цыпленком.
- Кто это?
Ответы детей: - Это курочка с цыплятами.
- Как она зовет своих цыплят? («Ко-ко-ко»)
- А цыплятки как ей отвечают? («Пи-пи-пи»)
Показываю картинку утки.
- Это уточка. Как она крякает? («Кря-кря-кря!»)
Демонстрирую гуся.
- Это гусь. Как он кричит? («Га-га-га»)
Раздается крик петушка: «Ку-ка-ре-ку!»
- Чей вы слышите голосок? (Петушка)
Пойдемте в гости к петуху.
Чтение потешки:
Большие ножки
Шли по дорожке:
Топ, топ, топ.
Маленькие ножки
Бежали по дорожке:
Топ-топ-топ,
Топ-топ-топ.
(На дорожке лежит кошка).
- Ой, ребята, кто к нам прыгнул на дорожку? (Кошка)
Подходим и рассматриваем кошку.
- Какая она красивая. Поздоровайтесь с ней! Шерстка у кошечки мягкая, пушистая. (Дети гладят кошку)
- Как же нам, ребята, сейчас пройти по дорожке? Давайте попробуем ей погрозить. Она испугается и убежит.
Чтение потешки:
- Киска, киска,
Киска, брысь!
На дорожку не садись.
Здесь ребятки пойдут
Через киску упадут!
(Все дети проговаривают потешку).
- Не испугалась наша кошечка, не убегает. Давайте позаботимся о ней и угостим. Что любит кошечка? (Молоко)
Наливаем в желтую мисочку молочко и идем дальше.
На столе стоит домик с заборчиком.
- Интересно, кто в домике живет? Давайте постучим: тук-тук-тук.
Дети: - Тук-тук-тук! Кто в домике живет?
- Слышите, кто-то кричит: Ку-ка-ре-ку. Кто это?
Дети: - Петушок!
Достаю из домика петушка.
- Какой красивый петушок!
Чтение потешки:
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Маслина головушка,
Шелкова бородушка,
Что ты рано встаешь,
Громко песни поешь,
Деткам спать не даешь?
(В процессе чтения показываю гребешок, бородку, головку петушка, хвостик).
- Какую же песенку поет петушок? (Ку-ка-ре-ку)
- Давайте петушку насыплем зернышек! Клюй петушок!
Дети насыпают пшено и повторяют: «Клюй! Клюй!»
- Чем мы кормили петушка? Конечно, зерном, желтым пшеном. Где же нам еще его взять? Давайте нарисуем зернышки для петушка.
Подходим к столу с краской желтого цвета и белыми листами бумаги.
- А вот и наша краска-помощница. Какого цвета краска? (Желтого)
- Да желтого, как пшено. Вот лист белой бумаги. Сейчас я рассыплю на нем желтые зернышки. Посмотрите, я окунаю указательный пальчик в краску желтого цвета и делаю на бумаге отпечатки. Они получаются такими же круглыми, как пшено. Вот одно зернышко, вот другое.
Показываю приемы рисования и приговариваю :
- Петушка я накормлю, дам я зернышек ему. Посмотрите, сколько зерна я рассыпала для петушка. А вы хотите покормить его?
Дети закатывают рукава и указательными пальчиками рисуют зернышки. Помогаю делать аккуратные отпечатки. После работы вытираем пальчики салфеткой и проговариваем потешку:
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышли пальчики гулять.
Этот пальчик в лес пошел,
Этот пальчик гриб нашел,
Этот пальчик чистить стал,
Этот пальчик жарить стал,
Ну а этот только ел,
От того и потолстел!
Раскладываю рисунки детей на столе перед игрушечным петушком.
- Много зернышек мы насыпали петушку. Петушок благодарит нас громким пением (голос петушка.). Как он запел?
Дети: - Ку–ка–ре-ку!
Воспитатель: Кого сегодня мы встретили на пути?
Дети: (Кошечку и петушка)
Воспитатель: Чем мы угостили кошечку?
Дети: Молоком
Воспитатель: А петушка?
Дети: Зерном
Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие?
Дети: Да
