НОД по художественному творчеству в подготовительной к школе группе с использованием водного планшета «Корзина цветов» (1 фото)

Ольга Чичерина
НОД по художественному творчеству в подготовительной к школе группе с использованием водного планшета «Корзина цветов»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: Водный планшет. Корзина цветов.

Цель: учить детей рисовать на водном планшете.

Задачи: учить рисовать на водном планшете водным маркером;

Развивать творческие способности детей, воображение, фантазию;

Воспитывать аккуратность.

Оборудование: комплекты водных планшетов с подставками и кисточками, изображение мальчика Наураши, салфетки, вода.

Публикация «НОД по художественному творчеству в подготовительной к школе группе с использованием водного планшета „Корзина цветов“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Цветы. Все о цветах
• Цветы. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2018

Ход НОД

1. Воспитатель: - Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас на новом занятии с использованием водного планшета! Давайте вспомним. Что такое водный планшет?

Дети: - Пластиковая «доска» с бумагой, на котором можно рисовать водой.

Воспитатель: Правильно, ребята! А какая особенность есть у рисунков?

Дети: - Они исчезают…

Воспитатель: - Куда исчезают рисунки с планшета?

Дети: - Бумага, наклеенная на планшет необычная. Часть воды с кисти она впитывает, отображая рисунок, а потом очень быстро отдает воду воздуху. Т. е. вода с планшета испаряется, и рисунок исчезает…

Воспитатель: - Правильно. На прошлом занятии мы с вами рисовали на планшете кисточкой, а сегодня попробуем рисовать водным маркером. (показ маркера). Он заправляется водой. А вместо стержня у него кисточка. Вода, находящаяся в маркере, смачиваем кисточку и рисуем. Как вы думаете, рисовать маркером удобнее чем кисточкой?

Дети: - Удобнее. Не нужно бояться, что прольем воду из подставки.

Воспитатель: - Возьмите маркеры, я предлагаю вам поиграть в игру «На что это похоже?.» (Воспитатель рисует улыбающийся смайлик, переворачивает планшет и спрашивает у детей что это)

- Дети: Смайлик.

(Воспитатель предлагает детям нарисовать что-то на планшете при помощи маркера и попросить других детей угадать, что это).

2. Игра «На что это похоже».

Воспитатель: - А теперь давайте отдохнем, вставайте на физкультминутку.

3. Физкультминутка

А часы идут, идут

Тик-так, тик-так,

В доме кто умеет так?

Это маятник в часах,

Отбивает каждый такт (Наклоны влево-вправо.)

А в часах сидит кукушка,

У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед.)

Прокукует птичка время,

Снова спрячется за дверью, (Приседания.)

Стрелки движутся по кругу.

Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо.)

Повернёмся мы с тобой

Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево.)

А часы идут, идут, (Ходьба на месте.)

Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы.)

А бывает, что спешат,

Словно убежать хотят! (Бег на месте.)

Если их не заведут,

То они совсем встают. (Дети останавливаются.)

Воспитатель: - Ребята, скоро мы будем поздравлять всех женщин с праздником 8 марта. А все женщины и девочки очень любят цветы. Давайте мы с вами нарисуем в подарок для наших мам целую корзину цветов.

(показ воспитателем порядка выполнения работы)

4. Самостоятельная работа детей.

5. Итог.

Воспитатель: - Молодцы, ребята, вы нарисовали отличные открытки! Я думаю, они очень понравились бы вашим мамам. Наше занятие подошло к концу. Понравилось вам рисовать на водном планшете?

Дети: - Да.

Воспитатель: - На следующем занятии, мы продолжим совершенствовать наши навыки рисования и, думаю, сможем стать настоящими художниками! Спасибо вам за занятие!