НОД «Любимые сказки». Литературная викторина для детей старшего дошкольного возраста

Марина Степанова
НОД «Любимые сказки». Литературная викторина для детей старшего дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 86 Приморского района Санкт - Петербурга

НОД

на тему: «Любимые сказки».

(литературная викторина для детей старшего дошкольного возраста)

Автор: Степанова Марина Вячеславовна

воспитатель ГБДОУ детский сад № 86

Приморского района

Санкт - Петербург

2018 г.

Интеграция образовательных областей:

Публикация «НОД „Любимые сказки“, Литературная викторина для детей старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Викторины. Сценарии викторин и интеллектуальных игр
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Литература, чтение. Конспекты занятий
• Литературные викторины и конкурсы
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Сказки. Викторины, интеллектуальные игры по сказкам
• Старшая группа
• Сценарии по сказкам
• Темочки

познавательное развитие, социально - коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно - эстетическое развитие, физическое развитие.

Задачи с интеграцией образовательных областей:

«Познавательное развитие» - развивать у детей любознательность, интерес и познавательную мотивацию к дальнейшему знакомству с народным фольклором, и авторской сказкой, активизировать знания о них.

«Социально - коммуникативное развитие» - развивать общение и взаимодействие детей с взрослыми и сверстниками; формировать готовность к совместной деятельности, развивать командных дух, умение действовать согласованно, работать в команде.

«Речевое развитие» - активизировать и развивать чёткую интонационно-выразительную речь, обогащать словарный запас; воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству.

«Художественно - эстетическое развитие» - развивать предпосылки смыслового восприятия и понимания произведений словесного и музыкального искусства; учить воспринимать музыку, художественную литературу, фольклор; стимулировать сопереживание персонажам русских народных сказок.

«Физическое развитие» - создать условия для развития правильной осанки и двигательной активности детей.

Материалы и оборудование:

плоскостные изображения сказочных жилищ, персонажей и главных сказочных героев; липкая масса для приклеивания; музыкальная подборка песен из сказок; ИКТ; фишки - смайлики; карточки с загадками, стихами и вопросами к викторине; наградной материал для всех участников.

Предварительная работа:

рассматривание дидактического и иллюстрационного материала по теме «Народные сказки разных стран»; тематические беседы: «Какие бывают сказки», «Моя любимая сказка», «Что таит в себе сказка?», «Таинственный мир иллюстраций»; просмотр видеоматериала; чтение художественной литературы «Сборник народных сказок»; загадывание загадок; изготовление альбома «Любимые герои сказок»; изготовление плоскостного театра «Волшебные герои»; дидактические игры «Чья сказка?»; «Угадай название».

Звучит музыка из фильма - сказки «После дождичка, в четверг.» Входит воспитатель и начинается сказка.

Воспитатель: - Здравствуйте ребята! Я знаю, что вы все очень любите сказки. Я тоже их очень люблю. Поэтому, хочу, сегодня вместе с вами вспомнить наши любимые сказки. Давайте с вами отправимся в удивительное путешествие в волшебный и сказочный мир. А отвезет нас вами туда наш старый знакомый - Паровозик из Ромашкино. Рассаживайтесь по вагончикам, наше путешествие начинается!

(Дети строятся в "паровозик" и начинают движение под песенку из мультфильма "Паровозик из Ромашкино")

Воспитатель: - А вот и наша первая станция – «Сказка – загадка»

На кавролине разложены иллюстрации из различных сказок. Детям необходимо отгадать название сказки и найти иллюстрацию к ней. За правильный ответ дети получают фишку. Воспитатель читает загадки.

Девочка спит и пока что не знает,

Что в этой сказке ее ожидает.

Жаба под утро ее украдет,

В нору упрячет бессовестный крот. (Дюймовочка)

Сидит в корзинке девочка

У мишки за спиной.

Он сам того не ведая

Несет ее домой. (Маша и Медведь)

Красна девица грустна.

Ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко!

Слезы льет бедняжка! (Снегурочка)

Внучка к бабушке пошла.

Пирожки ей понесла.

Серый Волк за ней следил

Обманул и проглотил. (Красная Шапочка)

Удивляется народ.

Едет печка, дым идет.

А Емеля на печи

Ест большие калачи. (По-щучьему велению)

Кто работать не хотел,

А играл и песни пел?

К брату третьему потом

Прибежали в новый дом. (Три поросенка)

Воспитатель: - Какие же вы молодцы! Все сказки отгадали правильно. Теперь можно продолжать наше путешествие. Рассаживайтесь по вагончикам, мы отправляемся!

(Дети продолжают движение под музыкальное сопровождение).

Воспитатель: - Наш поезд прибыл на следующую станцию, которая называется «Музыкальная шкатулка». Это станция непростая, здесь нам надо быть очень внимательными. Сейчас для нас будут звучать песни из разных сказок, а нам нужно с вами отгадать эти сказки. Как вы думаете, мы справимся с этим трудным заданием?

Звучат музыкальные фрагменты из сказок : «Буратино», «Малыш и Карлсон», «Каникулы в Простоквашено», «Чебурашка и Крокодил Гена», «Бременские музыканты», «Винни Пух и все все все», «Алладин и волшебная лампа», «Красная шапочка». За правильные ответы дети получают фишки.

Воспитатель: - Следуем дальше друзья! Наш паровозик ждет с нетерпением. (Движение детей под музыкальное сопровождение).

- Наш поезд ехал и приехал на юмористическую станцию, которая называется "Винегрет из сказок". Помогите, ребята, распутать сказки и навести в них порядок! И конечно не забыть назвать главного героя, который спрятался в этих чудесных домиках.

В сказочных домиках, и на кавролине, спрятаны персонажи сказок. Воспитатель, читает названия сказок, а дети их исправляют и получают призовые фишки.

"Сова в сапогах"

"Волк и четверо козлят"

"Гуси - синички"

"Даша и медведи"

"Сестрица Аленушка и братец Петенька"

"Пять медведей"

"Синяя Шапочка"

"Львиная избушка"

"Сказка о серебряном петушке"

Воспитатель: - Какие вы замечательные участники. Все знаете и правильно ответили. А я вам предлагаю немножко поиграть, выходите все на середину.

Динамическая пауза "Колобок".

Замесила бабушка не булку, не оладушки

(руки сцеплены в "замок", круговые движения влево - вправо)

Доставала из печи,

(приседания)

Ни пирог, ни калачи

(повороты туловища влево - вправо, руки в стороны)

Как поставила на стол

(наклон вперед и руки вытянуть)

Он от бабушки и дедушки ушел

(прыжки на месте)

Кто же бегает без ног?

(хлопки в ладоши)

Это желтый Колобок!

(ходьба на месте)

Воспитатель: - Мы с вами поиграли, а теперь отправляемся на последнюю станцию, которая называется "Волшебные слова". Поехали!

- Ну, вот и остановка. Воспитатель читает фразы из сказок, дети отгадывают их название. Правильные ответы отмечаются призовыми фишками.

-. яблонька, яблонька, укрой меня (Гуси - лебеди)

- … я от бабушки ушел (Колобок)

-. кто ел из моей миски и сдвинул ее с места? (Три медведя)

-. высоко сижу, далеко гляжу (Маша и Медведь)

-. Жучка за внучку, внучка за бабку (Репка)

-. нет, у нашей матушки тоненький голосок (Волк и семеро козлят)

-. приплыла к нему рыбка, спросила (Сказка о рыбаке и рыбке)

Воспитатель: - Какие вы все молодцы ребята! Вот и подошло к концу наше с вами увлекательное путешествие. Я поняла, что вы все замечательные знатоки сказок и в память о нашей встречи я хочу вам сделать маленькие подарки. Удачи вам в дальнейшем знакомстве с удивительным миром сказок. До скорой встречи!

(Вручение памятных сувениров всем участникам).