НОД по познавательному развитию «Волшебная лаборатория»

Екатерина Абрамцова
НОД по познавательному развитию «Волшебная лаборатория»
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи:

• Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.

• Расширять кругозор детей, выяснить с детьми некоторые свойства воды (вкус, запах, цвет) создать условия для развития исследовательских умений детей, обогатить знания детей о роли воды в жизни человека, животных, растений.

Методы и приёмы: игровой; наглядный; практический; словесный.

Материал. На каждого ребёнка: поднос; 1чашка; 1 стакан; 2 ложки; 2 тарелки; салфетка; фартук. Наглядный материал изображение воды в разных явлениях природы, животных, растений, цветов, птиц, насекомых. Презентация «Вода».

Ход занятия

Вводная часть.

Публикация «НОД по познавательному развитию „Волшебная лаборатория“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Игра на общение «Улыбка».

Воспитатель: Давайте возьмемся за руки. Улыбнемся друг другу. Чтобы создать хорошее настроение.

Послушайте, я сейчас вам загадаю загадку:

Она и в озере,

Она и в лужице,

Она и в чайнике у нас кипит

Она и в реченьке бежит, шуршит.

Что это? (Вода)

Правильно, вода.

Воспитатель: Как вы думаете, много ли воды на Земле? Давайте посмотрим на глобус. Каким цветом на глобусе обозначают воду? (синим). Чего больше, суши или воды.

Основная часть.

Презентация «Волшебница вода».

Воспитатель: Ребята, а сейчас я хочу вас пригласить в нашу волшебную лабораторию.

На столах для каждого ребёнка приготовлен поднос с чашкой, стаканом, 2 ёмкости под соль и сахар, 2 ложки – всё накрыто салфеткой.

Воспитатель: Что делают в лаборатории?

Дети: Проводят опыты.

Экспериментальная работа. Опыт № 1. «Вода – это жидкость».

Воспитатель: Ребята скажите что у вас у каждого в чашке?

Дети: Вода.

Воспитатель: Что можно сказать о воде, за которой мы наблюдаем?

Дети: Вода плещется, журчит, переливается, бежит, льётся, течёт. Её можно налить во что- нибудь – в стакан, в ведро. Её можно вылить, перелить из одного сосуда в другой.

Воспитатель подводит детей к пониманию того, что вода жидкая.

А в каком состоянии ещё может быть вода? (в твёрдом – лёд)

Экспериментальная работа. Опыт № 2. «Лёд»

Пальчиковый массаж

Мы научим ледок,

Между пальцами катать,

Это в школе нам поможет

Буквы ровные писать.

(Дети вытирают руки).

Экспериментальная работа. Опыт № 3. «Вода бесцветная».

На столе у воспитателя стакан с водой, стакан с молоком. У детей стакан с водой.

Ребята какого цвета молоко? (белого). А можно сказать про воду, что она белая? (Ответы детей). Подвести детей к пониманию того, что вода не имеет цвета, она бесцветная.

Экспериментальная работа. Опыт № 4. «Меняет ли вода цвет?». (Проводит воспитатель, можно провести индивидуально с желающими детьми).

Воспитатель берёт гуашь и кисточку. Ребята можно изменить цвет воды (Ответы детей).Провести опыт. Подвести к пониманию того, что вода может менять цвет. (Первый опыт проводит воспитатель, затем желающие дети).

Экспериментальная работа. Опыт № 5. «Вода не имеет запаха».

Воспитатель. А теперь я предлагаю вам понюхать воду. Пахнет ли вода чем нибудь?

Дети нюхают и делают вывод, что вода не имеет запаха. Воспитатель добавляет варенье и предлагает понюхать воду.

Экспериментальная работа. Опыт № 6. «Вода- растворитель».

Воспитатель. Давайте проведём с вами небольшой опыт. Положите в стаканчик с водой вещество, которое находится у вас на жёлтой тарелочке. Размешайте вещество- дети аккуратно размешивают. Попробуйте воду – дети пробуют. Какой вода стала на вкус? Дети. Вода стала сладкою. Воспитатель. Как вы думаете что вы добавили в воду? (Ответы детей).

Затем воспитатель предлагает детям положить в чашку с водой вещество, которое находится в красной тарелочке. Размешайте вещество- дети аккуратно размешивают. Попробуйте воду – дети пробуют. Какой вода стала на вкус? Дети. Вода стала солёной.

Воспитатель. Почему соль и сахар боятся воды?

Дети. Потому что они в ней исчезают.

Игра «Дождик».

Лейся дождик веселей (бег на месте)

Мы с тобою дружим (бег по кругу)

Хорошо нам бегать босиком по лужам (бег с подскоками)

Как зелёные лягушки

Мы попрыгаем по лужам (прыжки на двух ногах)

Всё напрыгались, устали (присели на корточки)

Побежим сушиться к маме. (на свои места)

Заключительная часть.

Рефлексия.

Воспитатель. Дети что вам понравилось и запомнилось в волшебной лаборатории? Что нового вы узнали о воде? (Ответы детей)

Игра: «Кому нужна вода?»

Давайте подберём картинки «Кому нужна вода?» (дети по очереди выбирают картинки, прикрепляют к изображению «воды» и объясняют кому нужна вода. Картинки: птиц, деревьев, грибов, человека, насекомых и т. д.). Подвести детей к пониманию того, что без воды на земле всё живое погибнет.

Воспитатель. А скажите мне, пожалуйста, как нужно обращаться с водой, что бы она не исчезла? (Ответы детей).

Закрывайте крепче кран,

Чтоб не вытек океан.

Бережливым будь с водой

Хорошенько кран закрой!

Закончить наши волшебные оыты я хочу стихотворением Н. Рыжовой «Волшебная вода». Давайте его послушаем.

Вы, слыхали о воде?

Говорят, она везде!

Вы в пруду её найдёте,

И в сыром лесном болоте.

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране,

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает,

На плите у вас кипит,

Паром чайника шипит.

Без неё нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без неё нам не прожить!