Нейроигры как инновационный метод работы в работе с детьми дошкольного возраста на примере подготовительной группы (4 фото)

Ульяна Буденкова
Нейроигры как инновационный метод работы в работе с детьми дошкольного возраста на примере подготовительной группы
▼ Скачать + Заказать документы

Использование нейроигр в дошкольной педагогике становится всё более популярным благодаря их эффективности в развитии когнитивных функций и эмоциональной сферы ребёнка. Нейроигры представляют собой специально разработанные упражнения, направленные на активизацию мозговых процессов, улучшение внимания, памяти, координации движений и эмоциональной устойчивости. Особенно полезны такие игры для детей 6–7 лет, когда активно формируются ключевые навыки, необходимые для дальнейшего обучения.

Примеры нейроигр для подготовительной группы (дети 6–7 лет)

1. Игра "Кочки"

Цель: Развитие координации, баланса и межполушарного взаимодействия.

Описание:

Ребёнок стоит на полу, перед ним разложены листы бумаги или коврики("кочки"). Задача — пройти по "кочкам", переступая с одной на другую, соблюдая определённый ритм. Воспитатель может сопровождать игру хлопками или звуковыми сигналами, чтобы ребёнок следовал заданному ритму. Можно усложнить задание, попросив ребёнка одновременно называть цвета "кочек" или считать шаги.

2. Игра "Дракончики"

Цель: Улучшение концентрации, развитие мелкой моторики и умения контролировать движения.

Описание:

Каждый ребёнок получает лист бумаги и карандаш. Воспитатель даёт инструкцию нарисовать "дракона" — волнистую линию от одного края листа к другому. Но есть условие: линия должна быть непрерывной, и нельзя отрывать руку от бумаги. После завершения рисунка дети могут раскрасить "дракончиков". Игра помогает развивать концентрацию и координацию рук.

3. Игра "Слушай и повторяй"

Цель: Тренировка слухового восприятия, памяти и внимания.

Описание:

Воспитатель произносит короткие рифмы или фразы, а дети должны повторить их слово в слово. Например: "Туки-туки, зайка-попрыгунчик", "Хлоп-хлоп, топ-топ". Постепенно можно увеличивать сложность, добавляя больше слов или меняя темп произнесения. Это упражнение развивает слуховую память и способность удерживать внимание.

4. Игра "Кто быстрее?"

Цель: Развитие скорости реакции, зрительно-моторной координации.

Описание:

На столе перед ребёнком лежат карточки с изображениями животных или предметов. Воспитатель называет животное или предмет, а задача ребёнка — как можно быстрее показать соответствующую карточку. Игру можно разнообразить, добавляя элементы соревнования между детьми.

5. Игра "Лабиринт"

Цель: Развитие пространственного мышления, планирования действий.

Описание:

Дети получают лист бумаги с нарисованным лабиринтом. Их задача — провести линию от начала до конца, не отрывая руки и не касаясь стенок лабиринта. Эта игра тренирует умение планировать свои действия и концентрироваться на задаче.

6. Игра "Кулак, ребро, ладонь":

Цель игры: Развивать межполушарное взаимодействие, координацию движений и внимание.

Инструкция:

1. Начальное положение: Дети сидят или стоят напротив друг друга (можно и индивидуально). Руки находятся на коленях или вытянуты вперёд.

2. Последовательность движений:

- Кулак: Сжать кисть в кулак.

- Ребро: Положить руку на стол или другую поверхность ребром ладони.

- Ладонь: Раскрыть ладонь, положив её горизонтально.

3. Правила выполнения:

- Сначала ведущий показывает последовательность: кулак ребро ладонь. Затем дети повторяют эту же последовательность.

- Ведущий постепенно увеличивает скорость смены позиций, проверяя внимательность и реакцию участников.

- Важно следить за правильностью выполнения: каждый участник должен чётко менять позиции в правильной последовательности.

4. Усложнения:

- Можно добавлять дополнительные движения, например, хлопки или прыжки.

- Если дети справляются легко, можно предложить им выполнять движения разными руками одновременно, но в противоположных направлениях (например, одна рука показывает "кулак", другая — "ладонь").

Почему эта игра полезна?

- Развитие межполушарного взаимодействия: Упражнение требует согласованной работы обоих полушарий головного мозга, что улучшает общую координацию и когнитивные функции.

- Тренировка внимания и реакции: Постоянная смена положений рук заставляет детей сосредотачиваться и быстро реагировать на изменения.

- Укрепление моторики: Выполнение движений пальцами и кистями укрепляет мелкие мышцы рук, что полезно для подготовки к письму.

Советы для проведения игры:

- Начните медленно, чтобы дети успели привыкнуть к последовательности.

- Поощряйте тех, кто справляется лучше, и поддерживайте тех, кому сложнее.

- Добавляйте вариации и сложности по мере освоения базового уровня.

Эта простая, но эффективная игра отлично подходит для занятий в детском саду или дома. Она поможет детям развить важные навыки, необходимые для успешного обучения в школе.

Преимущества использования нейроигр в работе воспитателя:

1. Разнообразие форм деятельности. Нейроигры позволяют вовлечь детей в активную работу мозга, используя игровые формы, что делает процесс обучения увлекательным.

2. Развитие важных навыков. Такие игры помогают улучшить внимание, память, координацию, мышление и эмоциональную устойчивость, что особенно важно перед школой.

3. Индивидуальная работа. Некоторые игры можно адаптировать под индивидуальные особенности каждого ребёнка, что позволяет эффективно корректировать возможные трудности в обучении.

4. Социальизация. Многие нейроигры предполагают взаимодействие между детьми, что способствует развитию коммуникативных навыков и умения работать в команде.

Таким образом, использование нейроигр в образовательном процессе дошкольников помогает подготовить их к школьному обучению, обеспечивая гармоничное развитие всех необходимых способностей.