Мини-музей в старшей группе «По морям, по волнам» (5 фото)

Татьяна Соловьёва
Мини-музей в старшей группе «По морям, по волнам»
▼ Скачать +Заказ

ПАСПОРТ МИНИ-МУЗЕЯ

«ПО МОРЯМ, ПО ВОЛНАМ»

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Паспортные данные мини-музея

2. Аспекты музейной деятельности

3. Оформление мини-музея

4. План работы по созданию мини-музея

5. Перспективное планирование работы мини-музея

6. Перспектива развития мини-музея

7. Экспонаты

1. Паспортные данные:

Публикация «Мини-музей в старшей группе „По морям, по волнам“» размещена в разделах

• Мини-музеи в детском саду
• Музейная педагогика в детском саду
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2018

Название мини-музея : «По морям, по волнам».

Профиль музея: познавательный.

Место расположения: групповая комната.

Направленность: дети старшей группы и их родители.

Направление:

ОО «Социально-коммуникативное развитие»,

ОО «Познавательное развитие»,

ОО «Речевое развитие»,

ОО «Художественно-эстетическое развитие».

ЦЕЛЬ: Формировать у детей целостный взгляд на природу, ответственное отношение к окружающей среде.

ЗАДАЧИ:

знакомить с разнообразием подводного мира, с его значимостью для всего живого на планете;

обогащать словарный запас детей и их знания о подводном мире;

развивать самостоятельность суждений;

воспитывать желание познавать и беречь природу, поддерживать чувство радостного удивления, чувство путешественника и исследователя;

воспитывать интерес и бережное отношение к обитателям моря;

способствовать сотрудничеству педагогов, детей и их родителей.

В основу решения этих задач положены следующие принципы:

принцип учёта возрастных особенностей дошкольников;

принцип опоры на интересы ребёнка;

принцип наглядности;

принцип последовательности;

принцип сотрудничества и взаимоуважения

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

дети будут владеть понятиями «морские животные», «рыбы», «моллюски»;

будут иметь простейшие представления о некоторых особенностях строения тела в связи с их жизнью в воде, способах передвижения (плавает, ползает, способах маскировки, об уникальности каждого вида);

узнают о взаимосвязи с другими обитателями;

будут иметь представление о взаимосвязи деятельности человека и окружающей среды;

сформировать первоначальные навыки экологически грамотного поведения в природе.

ХАРАКТЕРИСТИКА МИНИ-МУЗЕЯ :

Место расположения мини-музея : групповая комната

Авторы мини-музея «По морям, по волнам» воспитатель группы : Соловьёва Т. С.

2. АСПЕКТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУЗЕЯ:

ФОРМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

-поисковая;

-игровая;

-экспозиционная;

-познавательная.

3. ОФОРМЛЕНИЕ МИНИ-МУЗЕЯ : экспонаты собраны в соответствии с возрастом детей. Коллекции располагаются на вертикальных полках в групповой комнате.

Коллекция игрушек: мягких, резиновых, пластмассовых располагаются на нижней полке, поэтому они доступны для детских игр. Коллекция ракушек используются при работе с детьми только совместно с воспитателем.

«Игротека». Игры и атрибуты дети могут использовать самостоятельно в процессе игровой деятельности или вместе с педагогом в процессе образовательной деятельности.

4. ПЛАН РАБОТЫ ПО СОЗДАНИЮ МИНИ-МУЗЕЯ :

1ЭТАП-Подготовительный

Предварительная работа:

-поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Море»;

-знакомство с литературными произведениями: Г. Косова «Азбука подводного мира», С. Сахарнов «Кто в море живет?», А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», В. Орлов «Для чего морю наряды?», «Я рисую море»; Ю. Дулепины «Осьминог», С. Баранов «Дельфины»;

-разучивание стихов о морских обитателях, пальчиковой гимнастики «Акула», «Чайка», загадывание загадок;

-просмотр мультфильмов «Разноцветная семейка», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Русалочка», «В поисках Немо», просмотр документальных фильмов «Морские обитатели», «Богатства дна морского»;

-беседы на темы: «Океаны», «Обитатели моря»;

2ЭТАП-ОСНОВНОЙ:

Цель:

-разработка методических материалов;

-создать единый детско-взрослый коллектив;

-реализовать в работе с детьми комплекс мероприятий, направленных на развитие познавательных способностей и поисковую активность детей.

3 ЭТАП - заключительный

Цель: оценка и представление результатов реализации музея.

-оформление результатов в виде рисунков, аппликаций о подводном мире;

-выявление уровня умений и навыков исследовательской деятельности;

-выявление наиболее активных родителей-участников в создании мини-музея.

5. Перспективное планирование работы

мини-музея «По морям, по волнам»

СЕНТЯБРЬ:

-определение темы и названия мини-музея вместе с детьми, определение места для музея;

-подбор экспонатов совместно с детьми и родителями;

-беседы с детьми «Для чего нужны музеи», значение музеев, роль людей в его создании;

-диагностика знаний детей о музее (устный опрос);

-подвижные игры «Ловцы жемчуга», «Гонки раков»;

-сюжетно-ролевая игра «Мы в музее».

ОКТЯБРЬ:

-чтение стихотворений о подводном царстве;

-загадки о морских обитателях;

-сюжетно-ролевые игры «Мы в музее», «Путешествие на корабле»;

-лепка «Рыбка»;

-рисование «Рыбки в море»;

-оригами «Морские обитатели»;

-подвижная игра «Лягушата»;

-поделки детей и их родителей «Рыбки из природного материала»;

НОЯБРЬ:

-рассматривание картин о море;

-беседы «Обитатели морских глубин», «Чем питаются обитатели моря»;

-сюжетно-ролевая игра «Подводная экспедиция»;

-подвижные игры «Точное погружение», «Улитки»;

-лепка «Аквариум»;

-рисование «Рыбки в аквариуме»;

-создание альбома «Морские обитатели».

ДЕКАБРЬ:

-беседы «Моря бывают разные», «Сокровища морей»;

-чтение произведений о морских рыбах;

-сюжетно-ролевая игра «Путешествие в подводный мир»;

-дидактические игры «Кто здесь живет», «Подводный разговор»;

-подвижная игра «Караси и щука»;

-оригами «Морские обитатели своими руками»;

-макет «На дне морском»;

ЯНВАРЬ:

-беседа «Всё о ракушках»;

-собрание коллекции ракушек «Сокровища Черного моря»;

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по морю»;

-подвижные игры «Водяной», «Водолаз»;

-лепка, рисование «Дельфин»;

ФЕВРАЛЬ:

-беседа «Морские растения»;

-сюжетно-ролевые игры «Экскурсия в музей», «Мы под водой»;

-дидактические игры «Весёлые рыбки», «Рыболовы»;

-подвижные игры «Море волнуется», «Рыбки и камушки»;

-рассказы, стихи, загадки о морских обитателях и о морских растениях;

-лепка «Осьминог»;

-аппликация «Золотая рыбка»;

МАРТ:

-тематическое занятие «Дельфин»;

-беседы: «Какие рыбы живут в море», «Что едят рыбы»;

-сюжетно-ролевая игра «Мы плывём по морю»;

-подвижные игры «Рыбак и рыбки», «Караси и щука»;

-создание альбома с иллюстрациями «Как прекрасен этот подводный мир».

АПРЕЛЬ:

-беседы «Путешествие по морским глубинам», «Опиши медузу»;

-сюжетно-ролевая игра «Подводники»;

-дидактические игры «Морские животные», «Кого не стало», «Покорми рыбку»;

-подвижные игры «Море волнуется», «Рыбки и камушки»;

-аппликация обрывная «Рыбка»;

МАЙ:

-беседа «Кто такой Нептун»;

-познавательные опыты с водой;

-подвижные игры «Водолаз», «Водяной»;

-лепка из солёного теста картины «Подводный мир».

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ:

- вовлечение родителей в создание мини-музея в группе, в формировании коллекций, сборе информации;

Мотивирование родителей для организации совместного с ребёнком поиска, исследования;

-поисковая работа по подбору иллюстрированного материала по теме: «Море», «Морские обитатели»;

-консультации для родителей «как заинтересовать детей тайнами необычного морского мира», «Путешествуем по морю»;

-совместный подбор экспонатов для мини-музея, изготовление их своими руками, оформление экспозиций;

-оформление игротеки: дидактические игры, пазлы на морскую тематику, разрезные картинки «Морские животные», лото, рыбалка, сюжетно-ролевые игры.

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В МУЗЕЕ:

-в нашем музее экспонаты разрешается трогать руками и играть с ними;

-экспонаты нужно возвращать на место и ставить аккуратно и красиво;

-экспонаты нельзя ломать и забирать домой;

-можно и даже нужно: задавать вопросы, сочинять истории, придумывать игры;

-приветствуется пополнение музея новыми экспонатами, творческими работами.

6. ПЕРСПЕКТИВА РАЗВИТИЯ МИНИ-МУЗЕЯ :

-подбор коллекций детских мультфильмов, детской литературы, научно-познавательных фильмов и художественно-познавательной литературы о море, морских обитателях;

-пополнение экспонатов музея растительным и животным миром морей;

-пополнение раздела «Библиотека» консультациями для педагогов и родителей;

-использовать коллекции мини-музея на занятиях по разным видам деятельности.

7. ЭКСПОНАТЫ:

Морские обитатели;

корабль;

искусственный аквариум;

карточки «Аквариумные рыбки»;

карточки «Морские обитатели»;

мягкая игрушка «Морячок»;

макет «Пляж»;

коллекция ракушек;

якорь;

штурвал