Товкач Дарья Евгеньевна
Методическое пособие по развитию математических способностей дошкольников. Тактильная книга «Весёлый счёт»
▼ Скачать + Заказать документы
Актуальность
Тактильная книга — это разноцветная книга, которая выполнена из различных материалов, полна сюрпризов. А яркие, привлекающие детское внимание страницы позволят активизировать речевую деятельность и мыслительные процессы.
Аннотация
Методическое пособие может использоваться для развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста и закрепления счета до 6-ти. Развивающая тактильная книга разработана в соответствии с ФГОС ДО, изготавливалась с учетом возрастных особенностей детей. С помощью неё можно играть и учить ребенка одновременно. Данное пособие я использую для индивидуальной и подгрупповой работы с детьми по закреплению пройденного материала, а также предоставляю эту книгу детям для индивидуальных игр. Тактильная книга способствует развитию мелкой моторики, речи, пространственного воображения, внимания, памяти детей дошкольного возраста.
Темочки:
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки своими руками
- Книги. Мягкие, фетровые, тактильные, сенсорные книжки
- Консультации для педагогов и воспитателей
- Математика, логика и сенсорика. Игры, дидактические пособия
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Развитие детей. Материалы для педагогов
- Счёт, количество. Игры, дидактические пособия
- Счёт. Цифры и числа, количество
- Темочки
Дети легко могут самостоятельно играть этим пособием. Такая необычная подача материала привлекает внимание ребёнка, и он ещё не раз возвратится к этой книге, чтобы поиграть и незаметно для себя самого, повторить пройденный материал, рассматривая книжку. Работать с пособием легко и удобно, оно безопасное все фигуры выполнены из материалов, тактильно различимых по форме и текстуре. Удобно тем, что несколько детей могут с ним играть одновременно.
Цель: формирование познавательных процессов детей 3-5 лет. Развитие мелкой моторики пальцев рук ребенка.
Задачи:совершенствовать навык счета в пределах 6-ти;
формировать умение соотносить количество предметов с числом;
формировать понятия больше-меньше-равно, один, много, мало, ни одного, маленький, большой;
закреплять умение ориентироваться в пространстве (слева, справа, вверху, внизу);
закреплять знания о величине, форме, цвете предметов, умения объединять предметы по общим признакам;
развивать внимание, память, речь;
развивать представления о цвете, форме, величине и свойствах предметов через яркие наглядные образы и игровую деятельность;
развивать мелкую моторику пальцев рук.
Тактильная книга «Весёлый счет» состоит из отдельных страниц с разнообразными красочными заданиями на развитие мелкой моторики рук и осязания, тактильной чувствительности, цветовосприятия. Страницы книги можно использовать как для индивидуальной, так и для коллективной работы с детьми.
На каждую цифру предусмотрено соответствующее количество заданий.
1-я страница: «Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет»
Цель: число 1, цифра 1. Различать пространственное направление (вверху, внизу, справа, слева). Развитие общей и мелкой моторики.
2-я страница: «На пруду»
Цель: счет до 2, знакоство с цифрой 2. Учить соотносить колличество предметов с цифрой. Развитие познавательных процессов, общей и мелкой моторики рук.
3-я страница: «Гномики на полянке»
Цель: счет до 3, соотнесение количества предметов с цифрой 3. Состав числа.
4-я страница: «Ночь в лесу»
Цель: Цифра 4. Развивать мелкую моторику пальцев рук; умение ориентироваться в расположении частей тела и в соответствии с ними различать пространственные направления от себя: вверху, внизу, впереди, справа, слева; различать правую и левую руки; счет в пределах 4.
5-я страница: «Пирамидка»
Цель: Счет в прямом и обратном порядке, в пределах 5. Учить различать цвета. Сопоставлять предметы по величине. Развивать тактильные ощущения.
6-я страница: «Жар-птица»
Цель: Обучение счету до 6. Составление групп из 6 предметов. Формировать представление о порядковом и количественном счете; развивать умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 6.
