Методические рекомендации по проведению ОД «Детская книга» для совместной работы родителей и детей во время карантина (4 фото)

Наталья Оськина
Методические рекомендации по проведению ОД «Детская книга» для совместной работы родителей и детей во время карантина
▼ Скачать + Заказать документы

Методические рекомендации по проведению

во время карантина и самоизаляции.

Чтобы подготовить человека

к самостоятельной жизни,

надо ввести его в мир книг.

В. А. Сухомлинский.

Книга - величайшее достижение культуры, произведение искусства, могучее средство воспитания. Книга - источник знаний. Сколько нового, интересного узнают дети из книги!

Публикация «Методические рекомендации по проведению ОД „Детская книга“ для совместной работы родителей и детей во время карантина» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книга. Конспекты занятий на тему книг
• Консультации для родителей
• Работа с родителями. Взаимодействие с семьями
• Сидим дома с пользой!
• Чтение, книги. Консультации для родителей
• Темочки

Как приобщить ребёнка к чтению? Как помочь ему полюбить книгу? На сегодня актуальность решения этой проблемы очевидна, ведь чтение связано не только с грамотностью и образованностью, оно формирует идеалы, расширяет кругозор, обогащает внутренний мир человека. В книгах заключено особое очарование: книги вызывают в нас наслаждение, они разговаривают с нами, становятся живыми друзьями для нас.

С. Маршак говорил, что есть талант писателя, а есть талант читателя. Как любой талант, он спрятан в каждом, его надо открыть, вырастить и воспитать. Ребёнок, приученный к книге, обладает бесценным даром легко входить в содержание услышанного или прочитанного и проживать его. Воспитание ребёнка, прежде всего, начинается в семье. Родители через своё отношение, поведение и действия закладывают интерес и чувство любви к книге.

Памятка для родителей

1. Читайте вслух с ребёнком не менее 10-15 минут в день.

2. Перед чтением уберите со стола отвлекающие предметы. Проветрите комнату.

3. Если ребёнок устал, проведите физкультминутку.

4. Во время чтения книги выясняйте значения трудных слов, рассматривайте иллюстрации.

5. Беседуйте о прочитанном: о том, чему учит книга, что нового ребёнок узнал.

6. Предложите ребёнку нарисовать картинку к самому интересному отрывку из книги или выучить его наизусть.

7. Предлагайте ребёнку для самостоятельного чтения специальную литературу из серии «Читаем сами»

1. Вместе с детьми произнесите скороговорки сначала медленно, а потом прибавляя темп:

1. Четыре чёрненьких, чумазеньких чертёнка

Чертили чёрными чернилами чертёж.

2. Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

3. Два щенка, щека к щеке,

Щиплют щётку в уголке.

4. Тощий немощный Кощей

Тащит ящик овощей.

2. Прочитайте детям пословицы и попросите их

объяснить смыл этих пословиц

1. Не красна книга письмом, красна умом.

2. Библиотеку не посещаешь – много знаний потеряешь.

3. Книга – ключ к знанию.

4. Книги читать - не дурака валять, а ум и сердце развивать.

5. Хорошие книги читай – о жизни побольше узнай

6. Книга – твой друг, без неё, как без рук.

7. Книгу читаешь – как на крыльях летаешь.

8. Книга мала, а ума придала.

9. Кто много читает, тот много знает.

10. книга не пряник, а к себе манит.

3. Физкультминутки

Репка

В огороде детка репку посадил (присели)

И водой из лейки репку он полил (тихонько поднимаемся)

Расти, расти, репка, и сладка, и крепка (тянемся вверх на носочках).

Выросла репка всем на удивленье (подняли плечики)

Большая – пребольшая, всем хватит угощенья (руки в стороны)

Выросла репка всем на удивленье (подняли плечики)

Выросла репка всем на удивленье (медленно опускаем руки).

Теремок

В чистом поле теремок был не низок, ни высок (присели, встали, руки вытянуты)

Звери разные там жили, жили дружно, не тужили (поклон)

Там и мышка (руки перед собой на носочках)

И лягушка (присели)

Зайчик (прыжки)

С лисонькой – подружкой (повертели хвостиком)

Серый волк – зубами щёлк (показали руками пасть)

В дружбе знали они толк (поклон,

Но набрёл на теремок мишка косолапый (изобразить мишку)

Раздавил он теремок своей огромной лапой (стучим кулачок об кулачок)

Звери очень испугались, поскорее разбежались (бег на месте)

А потом собрались снова, чтоб построить терем новый (присесть)

4. А теперь предлагаю поиграть в игры.

1.«Вопрос-ответ»

1. «Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл» (Колобок)

2. «В какой сказке средство передвижения – печка?» (По щучьему велению)

3. «Как звали женщину изо льда в сказке Г. Х. Андерсена? (Снежная королева)

4. «Как звали кота из мультфильма «Каникулы в Простоквашино»?» (Матроскин)

5. «Кто ходит в гости по утрам?» (Вини Пух)

6. «Как звали поросят из сказки «Три поросёнка»? (Ниф-ниф, Наф-наф,

Нуф-нуф)

7. «Средство передвижения Бабы-Яги?» (Ступа и помело)

8. «Какое лекарство предпочитал Карлсон?» (Варенье)

9. «Сколько работников вытаскивали репку?» (Шесть)

10. «Чей дом бежала заливать курица с ведром?» (Кошкин дом)

11. «Что купила разбогатевшая муха на базаре?» (Самовар)

2.«Продолжалки»

Взрослый читает стихотворную строку, а дети продолжают дальше в рифму.

Например:

Что такое тишина? (взрослый)

Где сейчас живёт она (дети) и т. д.

3.«Допиши две строчки»

Взрослый придумывает две строчки, а дети две последние.

Например:

Я пришёл сегодня в сад,

Очень Дима мне был рад.

Я ему принёс лошадку,

Ну а он мне шоколадку (сочинили дети) и т. д.

4.«Растерянные буквы»

Задание: у меня есть слово, буквы которого поменялись местами (в верхнем ряду, а в нижнем ряду под каждой буквой – цифра, которая подсказывает, какой по порядку буква в этом слове. Расставьте буквы в соответствующем порядке. Если всё сделаете правильно, у вас получится слово.

О М О О Р К З

2 1 4 7 3 6 5

В Г О И О Н

5 2 1 4 6 3

Ш Л О У З А К

5 3 2 4 1 7 6

С Е Б – Г Д У И Е Л И

3 9 8 5 1 10 2 4 7 6 11

Л Б О О К К О

3 5 2 4 1 7 6

Е А Р К П

2 5 1 4 3

5. Предлагаю позаниматься математикой.

Выполнять задания можно в тетради в клетку

1. Повторяем число 19. С помощью рисунка составь пример и реши его.

2. Напиши две строчки цифру 19.

3. Напиши каждому мальчику цифры так, чтобы при их сложении получилось 10. Запиши эти примеры и реши их (геометрические фигуры в прямоугольниках тебе помогут в этом).

4. Перерисуй в тетрадь шарики и нарисуй большому шарику самую длинную ниточку, шарику поменьше- ниточку покороче и т. д.

5. Скольки утятам хватит сапог, сшитых ёжиком.

6. Учим буквы и звуки.

Выполнять задания можно в тетради.

А закрепим нашу тему практической работой:

рисунок детей «Мой любимый герой из сказки».

Цель: создать детям хорошее настроение, обогатить впечатлениями, вызвать у них эмоции, способствовать развитию художественного воспитания. Свои рисунки присылайте в группу. Это будет наша выставка.

Пусть в вашей семье чтение с детьми станет ТРАДИЦИЕЙ.