перфильева марина
Методические рекомендации для родителей «Камешки марблс — разноцветное счастье для детей»
▼ Скачать + Заказать документы
Камешки марблс — разноцветное счастье для детей
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Города Челябинска
«Детский сад №181»
Методические рекомендации для родителей
«Камешки марблс – разноцветное счастье для детей»
Подготовил: Перфильева Марина Александровна,
воспитатель
2020
Цель: педагогическое просвещение родителей по вопросу внедрения в игровую деятельность детей младшего дошкольного возраста камешек «марблс».
Задачи:
Темочки:
- определить актуальность использования камешек Марблс в качестве нетрадиционного средства обучении и развития ребенка;
- предоставить информацию о значении развивающих игр с применением стеклянных камней в работе с детьми;
- предоставить рекомендации по применению марблс для игр с детьми;
- познакомить с вариантами игр с камешками марблс с детьми младшего дошкольного возраста.
Слайд 3
Актуальность
«Вся жизнь ребенка – игра» - сказал однажды В. Сухомлинский. С его словами трудно не согласится. Но надо понимать, что игра – это не только развлечение. Это еще и эффективный метод обучения.
Тактильные ощущения, мелкая моторика, мыслительные операции являются результатом грамотно организованной детской игры.
Одним из доступных средств развития ребенка являются камешки «Марблс».
Игрушка представляет собой шарики и ли плоские камешки, выполненные из цветного стекла.
Слайд 4
Немного истории…
Эту игрушку сложно назвать современной. Имеются сведения, что первые марблы появились во времена индской цивилизации на территории современного Пакистана. Тогда они были сделаны из камня. Марблы также часто упоминаются в римской литературе, и есть много примеров марблов из древнего Египта. Они, как правило, были сделаны из глины, камня или стекла. В Риме каменные марблы делались, в основном, из мрамора, откуда и пошло английское название («марбл» по-английски и означает «мрамор»).
Однако истинный отсчет история этой игрушки ведет с 1846, года немецкий стеклодув изобрёл устройство для изготовления марблов.
Слайд 5
Значение
Применение камешков «Марблс» — это один из нетрадиционных приемов обучения, интересный для детей. Это универсальное пособие несет в себе целый комплекс развивающих функций. А именно:
• развивают сенсорику, обследовательские действия;
• расширяют представления об окружающей действительности и словарный запас;
• формируют готовность к обучению грамоте
• способствуют закреплению понятий величины, формы, цвета, количества;
• развивают умения сравнивать, классифицировать, группировать, чередовать по признаку, анализировать;
• развивают навыки порядкового и количественного счета;
• способствуют развитию ориентировки в пространстве, на листе бумаги;
• развивают чувство ритма, цвета, композиции;
• развивают мелкую моторику рук, точность и продуктивность движений;
• способствуют развитию воображения и творчества;
• несут в себе положительный эмоциональный заряд!
И главное – способствуют развитию самостоятельности и инициативности ребенка.
Методические рекомендации по применению камешек марблс в домашних условиях
Слайд 6
1. Выберете камешки вместе с ребенком! Для мотивации на игру важен эмоциональный момент. Пусть ребенок отберет для себя тот цвет камешек, с которым бы ему хотелось начать игру.
2. Советуем остановить свой выбор на плоских марблс, поскольку круглые шарики не стоят на месте и раскатываются; но их можно использовать как дополнение; возьмите также набор марблс, отличных по размеру и форме;
3. Купленные стекляшки промойте в тазике с шампунем, высушите в полотенце - игрушка готова к применению!;
4. Перед началом игр познакомьте ребенка с правилами безопасности:
• камешки нельзя брать в рот, так как их можно проглотить, а это опасно;
• камешки нельзя кидать, так как они стеклянные, могут разбиться и поранить малыша.
5. Поиграйте первые разы вместе, покажите, что с ними можно делать, предложите ребенку придумать свои развлечения;
6. Заведите красивую емкость для хранения марблс, убирайте в нее сокровище после игры, в дальнейшем можно расширять свою коллекцию, добавлять другие цвета, формы.
7. Не оставляйте наборы в доступном месте, если у вас есть дети младше 3 лет!
Слайд 7
Практика доказывает, что систематические игры с камешками марблс показывают отличный результат:
- у детей заметно развивается мелкая моторика;
- детские пальчики становятся более ловкими и умелыми;
- у детей развивается глазомер и координация движений;
- в процессе игры у детей формируется быстрота нервных импульсов от рецепторов руки к речевым двигательным центрам;
- работа с разноцветными камнями вызывает у детей только положительную реакцию: радость, улыбку, яркие эмоции.
- малыши становятся более самостоятельными, открытыми и раскованными;
- у детей активно развивается фантазия и творчество;
- у детей улучшаются показатели сенсорного развития.
Новые технологии изготовления Марблс позволяют добиваться очень эффектных интересных расцветок, что поднимает простые шарики для игры на уровень художественных изделий и делает интересными для коллекционирования.
Попробуйте и вы!
Играйте с детьми!
Развивайтесь вместе!
Спасибо за внимание!
Список источников
Электронные ресурсы:
1. https://ru.wikipedia.org/wiki/Марбл_(игрушка)
2. https://www.7ya.ru/article/Igraem-v-marbls/
3. https://infourok.ru/masterklass-dlya-pedagogov-kameshki-marbls-raznocvetnoe-schaste-detey-3990438.html
4. https://docviewer.yandex.ru/view/0/?*=ZI9s3bYZIf%2B98U01QWED%2Bf3sLk57InVybCI6InlhLWJyb3dzZXI6Ly80RFQxdVhFUFJySlJYbFVGb2V3cnVCSGJSRm1fMFF1aHJ3UjB2Tlctelp3aFJrUHZhZXBBMEQzeUNtQ29KWEh1RTRvcTlrX25OcUJNeEcxWkkwcjVTS1JCS2tVeTAtZTNra0hydWJYSVZkbjlMTVdlX2dYRlFYRzdNTVZ4Y0lzN0pIQl8tTzB6OE00SHpiT05VcGpSZmc9PT9zaWduPVp1eEZzaUVObEFrYjhSSFRRYVIyNkR3MEZoNTZvYUpkdnpWUGpNekMwZTA9IiwidGl0bGUiOiJyYXp2aXZheXVzaGNoaWVfaWdyeV9zX2thbWVzaGthbWlfbWFyYmxzX3ZfcmFib3RlX3NfZGV0bWlfcmFubmVnb192b3pyYXN0YS5kb2N4Iiwibm9pZnJhbWUiOmZhbHNlLCJ1aWQiOiIwIiwidHMiOjE1ODMxNjE5NjExOTAsInl1IjoiMzIyODAzNjExNDg1ODA0NzI1In0%3D
Приложение
Картотека развивающих игр с камешками марблс для детей младшего дошкольного возраста
Цель игр: развивать умение различать цвета, находить цвет по образцу и по словесному обозначению; стимулировать зрительно-поисковую деятельность, закрепить названия цветов, развивать мелкую моторику рук.
«Подбери по цвету». Предложить ребенку разобрать камешки по цвету.
«Подбери по размеру».
Предложить ребенку разобрать камешки разных размеров.
«Собери по образцу».
Ребёнку можно предложить картинку - образец, как в мозаике, по которому и необходимо собрать свою картинку.
«Заполни шаблон».
Ребёнку предлагается заполнить картинку, которая имеет только контур. Для «контура» лучше использовать крупные картинки из простых раскрасок. В данном задании учитывается цветовое решение.
«Сложи узор».
Предложить ребенку продолжить ряд, элементарный узор.
«Какой лишний?»
Предложить ребенку выбрать лишнюю фигуру по: размеру, цвету, форме.
«Верх – низ».
Предложить ребенку разложить камушки в заданном направлении. Для заинтересованности детей создаётся сюжет или проблемная ситуация.
«Какая дорожка».
Определить, какая из двух дорожек длиннее, какая - короче.
«Чудесный мешочек».
Ребёнок достаёт камешек из мешочка и соотносит цвет с предметом, зелёный камешек - зелёная травка, жёлтый камешек - жёлтое яблоко и т. д.
«Угадай-ка». Игра строится по принципу сенсорной коробки.
«Гусеница». Ребенку предлагается подобрать камешки определенных цветов и размеров и украсить ими гусеницу.
«Горошек». Предложить выбрать камешки зелёного цвета и разложить «горошины по стручкам».
«Солнышко лучистое».
Ребенку предлагается выложить лучики у солнышка.
«Украсим ёлочку».
Предложить ребенку «украсить» ёлку с помощью камушек разноцветной гирляндой или шариками.
