Азатуи Арутюнян
Методическая разработка «Развитие мелкой моторики у детей с РАС»
▼ Скачать + Заказать документы
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА : «РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ
У ДЕТЕЙ С РАС»
Введение
Дети с расстройствами аутистического спектра (РАС)
сталкиваются с рядом особенностей в развитии, включая трудности в
социальной адаптации, коммуникативных навыках и моторных
функциях. Одной из важнейших составляющих их развития является
мелкая моторика, которая тесно связана с когнитивными и языковыми
Темочки:
- Аутизм, растройство аутистического спектра (РАС, РДА)
- Консультации для педагогов и воспитателей
- Мелкая моторика
- Работа с особыми детьми, ОВЗ
- Развитие детей. Материалы для педагогов
- Темочки
навыками. Развитие мелкой моторики играет ключевую роль в
улучшении общих функциональных способностей ребенка, так как
способствует улучшению координации движений, развитию
внимательности и концентрации, а также помогает в овладении
различными навыками самоухода и повседневной жизни.
Цель данной методической разработки - предоставить
рекомендации и методы для эффективного развития мелкой моторики
у детей с РАС.
Задачи:
Изучить особенности развития мелкой моторики у детей с РАС.
Разработать и предложить практические рекомендации для
занятий, направленных на развитие мелкой моторики.
Ознакомить педагогов и родителей с эффективными методами
работы с детьми с РАС для улучшения моторных навыков.
Основные особенности развития мелкой моторики у детей с
РАС
Нарушение координации движений - дети с РАС могут
испытывать трудности в выполнении сложных движений, таких как
захват мелких предметов, манипуляции с ними.
Гиперактивность или гипокинезия - некоторые дети проявляют
чрезмерную активность или наоборот, не проявляют достаточной
активности, что затрудняет развитие моторных навыков.
Низкая сенсорная восприимчивость - дети с РАС могут иметь
сниженное восприятие тактильных ощущений, что затрудняет
выполнение заданий, связанных с мелкими движениями.
Ригидность поведения - часто дети с РАС не могут легко
адаптироваться к новому виду деятельности, что влияет на развитие
мелкой моторики, если они не могут проявить гибкость в своих
движениях.
Методы и приемы развития мелкой моторики
Игры с различными текстурами и материалами
Использование сенсорных игрушек, таких как шершавые или
гладкие поверхности, помогает развивать тактильные ощущения и
улучшать координацию движений.
Моделирование с пластилином, глиной, тестом помогает
развивать пальцы, укрепляя мышцы и суставы.
Пальчиковые игры и упражнения
Пальчиковые игры (например, «Сорока-белобока», «Ладушки»)
развивают координацию и точность движений.
Упражнения с захватом и перекладыванием мелких предметов
(пуговиц, бусин, орехов) тренируют пальчики и развивают внимание.
Рисование и лепка
Рисование с использованием различных техник: штриховка,
точечная роспись, работы с различными инструментами (кисти,
карандаши, фломастеры, способствует развитию моторики и
внимания.
Лепка из глины или пластилина развивает силу пальцев и
координацию.
Мелкие действия с предметами
Различные задания с использованием круп, бусинок, пуговиц для
пересыпания, сортировки помогают развивать не только мелкую
моторику, но и внимание и память.
Задания на склеивание, пришивание, раскрашивание помогают
развивать точность движений и концентрацию.
Использование компьютерных программ и приложений
Программы и приложения, специально разработанные для детей
с РАС, могут быть полезными для тренировки моторных навыков.
Важно выбирать такие игры, которые развивают координацию
движений, восприятие и внимание.
Рекомендации для педагогов и родителей
Принцип постепенности - важно начинать с простых упражнений
и постепенно усложнять задания по мере улучшения навыков ребенка.
Позитивное подкрепление - важно поощрять ребенка за усилия,
даже если не все задания выполняются идеально. Это способствует
мотивации.
Использование адаптированных материалов - выбор таких
материалов, которые соответствуют интересам ребенка, поможет ему
легче адаптироваться к обучению.
Терпимость и внимание - занятия должны быть краткими и не
перегружать ребенка. Педагоги и родители должны проявлять
терпимость и понимание к особенностям ребенка с РАС.
Работа в паре или группе - в зависимости от ситуации, важно
развивать взаимодействие ребенка с другими детьми, что также
способствует развитию моторных навыков.
Заключение
Развитие мелкой моторики у детей с РАС является важным
аспектом их общей терапии и социализации. С помощью
индивидуализированных и последовательных занятий, можно
значительно улучшить моторные навыки детей с аутистическими
расстройствами, что в свою очередь повлияет на развитие их
повседневных навыков, коммуникативных способностей и социальной
адаптации.
