Методическая разработка образовательной ситуации для первой младшей группы «В гости пчелка к нам пришла»

Татьяна Смирнова
Методическая разработка образовательной ситуации для первой младшей группы «В гости пчелка к нам пришла»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «В гости пчелка к нам пришла…».

Цель: Обогащать представление детей об обобщающем понятии «насекомые».

Задачи:

1) познакомить детей с обобщающим понятием «насекомое» (бабочка, пчелка, стрекоза);

2) тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение;

3) развивать внимание, речь, логическое мышление, фантазию, воображение;

4) воспитывать наблюдательность.

Ход образовательной ситуации:

1. Введение в ситуацию.

Публикация «Методическая разработка образовательной ситуации для первой младшей группы „В гости пчелка к нам пришла“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2018

Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в игровую деятельность.

Воспитатель собирает детей около себя.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, к нам в гости прилетела пчелка. И у нее в лапках картинки. Давайте посмотрим их. Кто это? (дети называют бабочка, стрекоза, пчелка).

2. Актуализация знаний и умений

Дидактические задачи: закрепить знания о бабочке, пчелке, стрекозе.

Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, какого цвета бывают бабочки?

- А какого цвета пчелка?

- Что есть у бабочки, пчелки, стрекозы? ( дети отвечают:

крылышки, тельце)

3. Затруднение в ситуации

Дидактические задачи:

1) создать мотивационную ситуацию для знакомства детей с обобщающим понятием насекомые;

2) формировать опыт под руководством воспитателя фиксации за-труднения и понимания его причины.

Воспитатель: - Ребята как назвать одним словом бабочку, стрекозу и пчелку? ( дети отвечают: не знаем).

- Где можно узнать? (у воспитателя)

Возникает затруднение.

4. Открытие нового знания

Дидактические задачи: дать представление об обобщающем понятии насекомые.

Воспитатель: - Ребята это насекомые. У всех насекомых есть крылья, шесть лапок. А еще насекомые маленькие и летают.

5. Включение нового знания в систему знаний

Дидактические задачи: развивать внимание, речь, закрепить знание об обобщающем понятии насекомые.

Воспитатель: - А теперь я хочу с вами поиграть с картинками.

Д/и «Найди насекомых» (перед детьми на столе лежат 6 карточек. Три из них с изображением насекомых - пчелка, бабочка, стрекоза, а другие три с изображением - коровы, цветка и улитки. Перед детьми ставятся задачи: 1 - выбрать карточки у кого есть усики, 2- выбрать карточки у кого есть пятнышки, 3 – выбрать карточки с изображением насекомых. Дети выбирают карточки с изображением насекомых).

6. Осмысление

Дидактические задачи: закрепить новое знание.

Дети собираются около воспитателя.

– Ребята, пчелка вас внимательно слушала. Она говорит, какие вы все молодцы и много знаете.

– Что нового вы сегодня узнали?