Математический досуг «Весёлые приключения в королевстве Считая Второго» для детей среднего дошкольного возраста

Голубничая Марина Владимировна
Математический досуг «Весёлые приключения в королевстве Считая Второго» для детей среднего дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Математический досуг

«Весёлые приключения в королевстве Считая Второго»

(для детей среднего дошкольного возраста)

Цель:

-закрепление умения устанавливать равенство и сравнивать группы предметов по количеству;

-закрепление цифрового ряда от одного до пяти;

-закрепление умения создавать и сохранять ритм чередования предметов;

-развитие познавательных процессов;

-развитие общей и мелкой моторики.

Атрибуты:

Публикация «Математический досуг „Весёлые приключения в королевстве Считая Второго“ для детей среднего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Математика. Сценарии математических развлечений
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» май 2024

- магнитная доска или фланелеграф;

-макет замка царя Считая Второго;

-два стола, маркеры по количеству команд;

-открытки- пазлы (на 8 частей) (количество открыток равно количеству команд);

-геометрические фигуры 5 видов (количество фигур равно количеству команд + один комплект для образца);

-картинки пары сапог (количество пар сапог равно количеству детей, +3-4 штуки непарных сапог);

-планы с расшифровкой дороги, нарисованные на листах ватмана; фломастеры;(их количество равно количеству команд);

-набор цифр от 1 до 10, корзины с овощами или фруктами, силуэтные изображения овощей или фруктов. (количество овощей или фруктов может быть разным, но должно быть пять различных видов)

-длинная бумажная лента, клеящий карандаш, цветы пяти видов по 4 штуки каждого (количество комплектов равно количеству команд);

-карточки с неравенствами и равенствами (по количеству детей);

-листы ватмана с изображением подарков по принципу наложения контуров (в количестве равном количеству команд).

«Досуг» проводится в групповой комнате или в музыкальном зале. В зависимости от количества детей в группе могут быть образованы две-три команды. В каждой из них должно быть не более шести детей.

Введение.

В помещении, украшенном математическими символами, цифрами, шарами, установлен макет замка царя Считая Второго.

Педагог: - За морями, за лесами,

За высокими горами,

В королевстве за рекой

Заскучал Считай Второй.

Он решил устроить бал

И гостей к себе позвал.

Задание 1

Дети сидят на полу или за столами. Открытки-пазлы на 8 частей.

Педагог: -Царь Считай Второй приготовил пригласительные билеты, но злые разбойники порвали их на куски. Кто быстрее соберет открытку?

По сигналу педагога команды приступают к выполнению задания.

Задание 2

На столах или в корзинке находятся геометрические фигуры. К магнитной доске или фланелеграфу прикрепляется образец :

Педагог: -Чтобы доставить пригласительные билеты, нужно выложить от замка к воротам новые дорожки в заданном ритме. (можно выложить геометрические фигуры на столах)

По сигналу педагога команды приступают к выполнению задания.

Задание 3

По залу (групповой комнате) раскладываются сапоги, из которых можно составить пары.

Педагог: - Кот- в- сапогах

Собирался на бал.

К новому камзолу

Сапоги подбирал.

Отвернулся к зеркалу

Усы причесать,

А хитрые мыши

Сапоги - хвать!

Спрятали в подвале,

Спрятали на крыше,

В доме и на улице.

Ах, какие мыши!

Надо нам сапоги отыскать

И коту отдать.

По сигналу педагога команды приступают к выполнению задания.

Задание 4

Планы с расшифровкой дороги, нарисованные на листах ватмана; фломастеры.

Педагог: -После того как Мальчик-с-Пальчик заблудился в лесу, он попросил всех своих знакомых нарисовать план, по которому можно отыскать дорогу. Откройте конверты, внимательно рассмотрите свой план и помогите Мальчику – с- Пальчику отыскать дорогу к замку.

Возьмите маркеры и заштрихуйте нужную дорожку.

По сигналу педагога команды приступают к выполнению задания.

Задание 5

Набор цифр от 1 до 10, корзины с овощами или фруктами, силуэтные изображения овощей, фруктов.

Педагог: - На кухне все хлопочут,

Кастрюлями грохочут,

Готовят угощенье,

Пекут большой пирог.

Несут корзины овощей

Для салата и для щей.

Овощи в корзинах

Нужно сосчитать,

Цифрой их количество

Нужно указать.

По сигналу педагога участники команд приступают к выполнению задания – считают овощи в корзинах и прикрепляют соответствующие цифры под силуэтными изображениями овощей на фланелеграфе.

Задание 6

Длинная бумажная лента, клеящий карандаш, цветы пяти видов по 4 штуки каждого

Педагог: - Зажигает свечи

Теплый майский вечер.

Стол накрыт,

И торт готов,

Не хватает лишь цветов.

Гирляндами цветочными

Украсьте зал скорей.

Нам надо торопиться-

Гости у дверей.

По сигналу педагога дети начинают наклеивать цветы на бумажную ленту в ритме, заданном образцом. Оценивается скорость и аккуратность, подсчитывается количество цветов на ленте.

Задание 7

Карточки с равенствами и неравенствами. Задание выполняется в виде эстафеты. Эстафетная палочка- маркер.

Педагог: -Гости съехались на бал,

Музыкой наполнен зал.

Только старый звездочёт

Всем гостям ведет учё т:

Мушкетеров больше, чем гномов,

Поровну разбойников и богатырей.

Освободите звездочёта от этой работы,

Расставьте на карточках знаки скорей.

Представители команд поочередно подбегают к мольберту, ставят нужный знак на карточке, бегут обратно, отдают маркер следующему ребенку, в это время педагог выставляет на мольберте новые карточки.

Задание 8

Листы с изображениями подарков по принципу наложения.

Педагог: -Много подарков царю подарили.

Слуги на стол их все вместе сложили.

Вы посмотрите и угадайте,

Сколько подарков, скорей сосчитайте.

Итог

Педагог (показывает детям изображение Считая Второго) :

- За морями, за лесами,

За высокими горами

В королевстве за рекой

Очень рад Считай Второй :

«Бал на славу удался

С вашей помощью, друзья!

Помогли опять царю.

Я вас всех благодарю!»