«Кто живёт в лесу». Конспект занятие по экологии во второй младшей группе

Эльмира Абдурашитова
«Кто живёт в лесу». Конспект занятие по экологии во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятие по экологии

“Кто живёт в лесу?”

Конспект занятия по экологии во второй младшей группе «Кто живет в лесу?»

Конспект занятия для детей 3–4 лет: "Кто живёт в лесу?"

Цель:

Познакомить детей с животными леса, их особенностями и средой обитания, развить интерес к природе и умение внимательно слушать.

___

1. Подготовительный этап

Цели: создать атмосферу ожидания, активизировать интерес к теме.

• Материалы:

o Иллюстрации или игрушки с изображением лесных животных (заяц, лиса, медведь, белка, еж).

o Музыка природы (пение птиц, шум леса).

o Листочки, шишки, картинки деревьев для декора.

Ход:

1. Организационный момент:

o Дети садятся в круг. Воспитатель включает звук леса.

o Вопрос: "Ребята, что вы слышите? Как вы думаете, где мы сейчас окажемся?"

o Вводное слово воспитателя: "Сегодня мы отправимся в лес, чтобы познакомиться с его жителями!"

2. Разминка:

o Игра: "Как говорят животные?" (Воспитатель называет животных, дети показывают их звуки или движения, например, как прыгает заяц, как рычит медведь).

___

2. Основная часть

Цели: познакомить детей с лесными животными, рассказать об их внешнем виде, повадках, пище, местах обитания.

А. Беседа с использованием картинок или игрушек

1. Воспитатель показывает картинку/игрушку животного и задает вопросы:

o Белка: "Кто это? Где живёт белочка? Что она любит кушать? (орешки, грибы)".

o Лиса: "Посмотрите, какой пушистый хвост у лисы! А как она охотится?".

o Медведь: "Медведь большой и сильный! Знаете, где он спит зимой? (в берлоге)".

o Ежик: "Как еж защищается от врагов? Что он носит на своих иголках?".

o Заяц: "Как заяц прячется от лисы? Что он любит кушать?".

Б. Физкультминутка: "Животные в лесу"

• "Зайчики прыгают" – дети прыгают на двух ногах.

• "Лисы крадутся" – идут на носочках.

• "Медведи идут" – тяжело топают.

• "Птички летают" – машут руками, как крылышками.

В. Игра "Кто где живёт?"

• Воспитатель предлагает картинки с животными и их домиками (дупло, берлога, нора, куст).

• Задание: "Давайте поможем животным найти их дома!"

___

3. Заключительная часть

Цели: закрепить знания, развить воображение и творческие способности.

А. Беседа-обобщение

• Вопросы к детям:

o "Кто из животных живёт в лесу? Какие животные вам понравились больше всего?"

o "Что вы узнали о белке/лисе/ежике?"

Б. Творческое задание

• Нарисовать животное, которое больше всего понравилось, или раскрасить готовую раскраску.

В. Итог

• Воспитатель благодарит детей за внимание и активность: "Вы большие молодцы! Теперь вы знаете, кто живёт в лесу, и сможете рассказать об этом другим!"

___

Рекомендации:

1. Продолжительность занятия — 20–25 минут.

2. Поддерживайте интерес детей через вопросы и включение в активные игры.

3. Используйте наглядные материалы для лучшего восприятия.