Эльмира Абдурашитова
«Кто живёт в лесу». Конспект занятие по экологии во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы
“Кто живёт в лесу?”
Конспект занятия по экологии во второй младшей группе «Кто живет в лесу?»
Конспект занятия для детей 3–4 лет : "Кто живёт в лесу?"
Цель:
Темочки:
- Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Природа, планета Земля, экология
- Экология, защита природы. Конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2024
Познакомить детей с животными леса, их особенностями и средой обитания, развить интерес к природе и умение внимательно слушать.
___
1. Подготовительный этап
Цели: создать атмосферу ожидания, активизировать интерес к теме.
• Материалы:
o Иллюстрации или игрушки с изображением лесных животных (заяц, лиса, медведь, белка, еж).
o Музыка природы (пение птиц, шум леса).
o Листочки, шишки, картинки деревьев для декора.
Ход:
1. Организационный момент:
o Дети садятся в круг. Воспитатель включает звук леса.
o Вопрос: "Ребята, что вы слышите? Как вы думаете, где мы сейчас окажемся?"
o Вводное слово воспитателя: "Сегодня мы отправимся в лес, чтобы познакомиться с его жителями!"
2. Разминка:
o Игра: "Как говорят животные?" (Воспитатель называет животных, дети показывают их звуки или движения, например, как прыгает заяц, как рычит медведь).
___
2. Основная часть
Цели: познакомить детей с лесными животными, рассказать об их внешнем виде, повадках, пище, местах обитания.
А. Беседа с использованием картинок или игрушек
1. Воспитатель показывает картинку/ игрушку животного и задает вопросы:
o Белка: "Кто это? Где живёт белочка? Что она любит кушать? (орешки, грибы)".
o Лиса: "Посмотрите, какой пушистый хвост у лисы! А как она охотится?".
o Медведь: "Медведь большой и сильный! Знаете, где он спит зимой? (в берлоге)".
o Ежик: "Как еж защищается от врагов? Что он носит на своих иголках?".
o Заяц: "Как заяц прячется от лисы? Что он любит кушать?".
Б. Физкультминутка: "Животные в лесу"
• "Зайчики прыгают" – дети прыгают на двух ногах.
• "Лисы крадутся" – идут на носочках.
• "Медведи идут" – тяжело топают.
• "Птички летают" – машут руками, как крылышками.
В. Игра "Кто где живёт?"
• Воспитатель предлагает картинки с животными и их домиками (дупло, берлога, нора, куст).
• Задание: "Давайте поможем животным найти их дома!"
___
3. Заключительная часть
Цели: закрепить знания, развить воображение и творческие способности.
А. Беседа-обобщение
• Вопросы к детям:
o "Кто из животных живёт в лесу? Какие животные вам понравились больше всего?"
o "Что вы узнали о белке/лисе/ежике?"
Б. Творческое задание
• Нарисовать животное, которое больше всего понравилось, или раскрасить готовую раскраску.
В. Итог
• Воспитатель благодарит детей за внимание и активность: "Вы большие молодцы! Теперь вы знаете, кто живёт в лесу, и сможете рассказать об этом другим!"
___
Рекомендации:
1. Продолжительность занятия — 20–25 минут.
2. Поддерживайте интерес детей через вопросы и включение в активные игры.
3. Используйте наглядные материалы для лучшего восприятия.
Эльмира Абдурашитова | Все публикации
