Елена Шуршина
Консультация для родителей «Подготовка руки к письму»
▼ Скачать + Заказать документы
Задачи:
• рассказать родителям о важности развития мелкой моторики детей;
• дать рекомендации по проведению игр с детьми.
1. Организационный момент.
• составление списка присутствующих на консультации;
• обозначение темы, целей консультации.
П. Основная часть.
Как часто приходится слышать от педагогов: «Интеллект моих воспитанников развит хорошо. Вот только не развита рука. Пишут медленно, неуверенно».
Публикация «Консультация для родителей „Подготовка руки к письму“» размещена в разделах
- Консультации для родителей
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2020
Подготовка руки ребенка к письму начинается задолго до поступления в школу. Это происходит уже тогда, когда маленький ребенок берёт игрушку рукой. Оказывается, что у большинства современных детей отмечается общее моторное отставание. Многие пятилетние дети держат ложку в кулаке, с трудом правильно берут кисточку, карандаш, иногда не могут расстегнуть и застегнуть пуговицы, зашнуровать ботинки. У большинства детей пальцы малоподвижны, движения их отличаются неточностью или несогласованностью. Если раньше родителям, а вместе с ними и детям, приходилось больше делать руками: перебирать крупу, стирать белье, вязать, вышивать, то сейчас же на каждое занятие есть по машине. К сожалению, о проблемах связанных с координацией движений и мелкой моторикой рук большинство родителей узнают только перед школой.
При обучении письму и рисованию важны навыки мелкой моторики. От степени развития этих навыков будет, в частности, зависеть почерк человека. Кроме того, развитие мелкой моторики тесно связано с развитием речи, так как зоны коры головного мозга, отвечающие за эти функции, расположены очень близко друг от друга. Именно в дошкольном возрасте на развитие мелкой моторики следует обращать особое внимание.
Важно сразу научить ребенка правильно держать предмет, которым он пишет или рисует. А это, как показывает практика, остается без должного внимания взрослых. Иногда родители говорят : «Пусть пишет, как ему или ей удобно». Но правила пользования ручкой (карандашом) разрабатывались недаром: в них обязательны правильная посадка ребенка, правильное положение тетради или раскраски.
Иногда родители говорят : «Вот пойдет в школу - учительница научит», забывая о том, что ребенок дома чаще всего бывает с вами наедине, запомните: переучить гораздо сложнее, чем научить сразу.
Мелкая моторика рук - это разнообразные движения пальчиками и ладонями. Огромную пользу в развитии мелкой моторики руки оказывают :
• массаж и самомассаж пальцев и кистей рук;
• пальчиковые игры и пальчиковая гимнастика;
• занятия лепкой, аппликацией, рисованием, различными видами рукоделия;
• игры с мелкими предметами (конструкторы, мозаика, пазлы, счетные палочки и т. п.);
• развитие элементарных навыков самообслуживания.
• различные игры с пальчиками, где необходимо выполнять те или иные движения в определённой последовательности;
• игры с мелкими предметами, которые неудобно брать в руку (только под присмотром взрослых);
• игры, где требуется что-то брать или вытаскивать, сжимать-разжимать, выливать - наливать, насыпать-высыпать, проталкивать в отверстия и т. д.);
• рисование карандашом (фломастером, кистью) ;
• застёгивание и расстегивание молний, пуговиц;
• одевание и раздевание игрушек.
• развивающие игры для дошкольников;
• игры для развития мелкой моторики;
• упражнение с пипеткой;
• упражнение с пинцетом;
• сортировка мелких предметов (сортировка по цвету, форме, размеру мелких предметов, например, бусинок);
• кукольная одежда на прищепках;
• игры с прищепками (прищепки можно цеплять не только на веревочку, но и на картон);
• болты и гайки (для этого задания понадобятся гайки и болты крупного размера. Задание: накрутить гайку на болт).
• трубочки для коктейля (разрежьте на мелкие кусочки разноцветные пластиковые трубочки для коктейля. Упражнение состоит в том, чтобы нанизывать на ниточку эти кусочки в определенной последовательности).;
• бусы (нанизывание бусинок на нитку или соломинку);
• сортировка семян;
• наматывание ниток (подберите мелких игрушечных насекомых для этого задания. Также вам понадобятся белые нитки. Ребенок сначала обматывает нитками фигурки насекомых, после этого сматывает нитки обратно в моток. Нитки в этом упражнении имитируют паутину, так что заодно можно рассказать ребенку о том, как паук охотится на букашек);
• переливание жидкостей (научите ребенка переливать жидкости из одного сосуда в другой. Но начинать лучше с "переливания" семян, например, гороха. После этого можно учиться "переливать" песок, и только потом воду);
• конструкторы и пластилин.
Чтобы мелкая моторика дошкольников развивалась правильно, занятия должны быть регулярными. Не стоит думать, что это отнимет у вас так уж много времени: многие занятия совершенно не требуют присутствия родителей. Ваша задача — лишь предоставить ребенку необходимые материалы, дальше он сам прекрасно разберется.
Конечно, это не значит, что ребенок должен все время быть предоставлен сам себе. Необходимо выделить время и для совместных занятий. Помните: ребенку важна ваша поддержка. Если у него что-то не получается, не нужно ругать его за это, лучше помогите. Занятия должны проходить в доброжелательной обстановке и приносить ребенку радость, только так они дадут плоды.
Родители, которые уделяют должное внимание упражнениям, играм, различным заданиям на развитие мелкой моторики и координации движений руки, решают сразу две задачи: во-первых, косвенным образом влияют на общее интеллектуальное развитие ребенка, во-вторых, готовят к овладению навыков письма, что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения.
Ш. Заключение. Ответы на вопросы.
