Конспект занятия во второй младшей группе «Весенние приметы. Скворечник» (1 фото)

Наталья Анисова
Конспект занятия во второй младшей группе «Весенние приметы. Скворечник»
▼ Скачать + Заказать документы

Весенние приметы. Скворечник.

Интеграция образовательных областей:» Познание (ФЦКМ, «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество» (аппликация, «Чтение художественной литературы», «Безопасность».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, продуктивная, чтение.

Публикация «Конспект занятия во второй младшей группе „Весенние приметы, Скворечник“» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Перелетные птицы
• Скворцы и скворечники. Мастерим домики для птиц
• Темочки

Цели : Расширять представления о характерных признаках весны, развивать умение наблюдать, анализировать и делать выводы. Уточнять и расширять словарь по теме. Расширять представления об образе жизни птиц весной. Воспитывать любознательность. Учить детей изображать в аппликации предметы. состоящие из нескольких частей определить форму (прямоугольная, круглая, треугольная). Закрепить название цветов, развивать цветовое восприятие, эстетический вкус, воспитывать аккуратность в работе с клеем.

Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: эмоционально – заинтересованно следит за развитием действия в играх драматизациях (встреча птички, отвечает на вопросы педагога во время беседы о весне, рассматривает иллюстрации птиц, слушает стихотворение «О весне», активен при создании индивидуальной композиции в аппликации «Скворечник».

М а т е р и а л ы и о б о р у д о в а н и е : презентация «Весенние приметы» иллюстрации птиц, птичка, скворечник, заготовки для скворечник на образец, салфетки, клеёнки, кисти, клей, 1/2 альбомного листа с изображение дерева, заготовки для детских аппликаций (прямоугольник, круг треугольник); Солнышко весёлое (на каждого ребёнка, солнышко грустное (на каждого ребёнка).

План НОД

1. Организационный момент:

2. Сообщение темы:

Артикуляционно -дыхательная гимнастика:

3. Приметы весны :

Физкультурная минутка «Птички»

4. Создание проблемной ситуации.

5. Рассматривание скворечника (настоящий)

6. Показ выполнения работы.

7. Аппликация «Скворечник»

8. Итог.

9. Рефлексия:

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент:

К нам весна шагает

Быстрыми шагами,

И сугробы тают

Под её ногами.

Чёрные проталины

На полях видны.

Видно очень тёплые

Ноги у весны.

- Вспомните, какая была зима? (холодная, снежная, морозная)

2. Сообщение темы:

Сегодня мы отправляемся в путешествие, в стану «Веснянка», будем искать весенние приметы а ещё мы с вами построим домики для птиц.

Предлагаю отправиться на машине. Садимся каждый в свою машину. Ой, колесо спустило, нужно накачать.

Артикуляционно -дыхательная гимнастика:

Накачиваем колесо (длинный вдох, короткий выдох с произношением звука ш-ш-ш)

Накачали колесо. Пристегнули ремни. Теперь можно отправляться.

Завели моторы (р-р-р-) и поехали.

Звучит музыка «Мы едем, едем, едем….»

Остановка. Мы приехали, отстёгивайте ремни. Выходим из машины.

3. Приметы весны :

Показ слайдов: солнце, сугробы-проталинки, ручей, деревья, одежда, птицы. Дети составляют предложение на каждую картинку.

Весна пришла не одна, со своими пернатыми друзьями – птицами. Птиц называют пернатыми друзьями весны. Они вернулись к нам из теплых стран и радуют нас своим пением. (Показ иллюстраций птиц).

Воспитатель: Каких вы птичек знаете?

Ответы детей:

Физкультурная минутка «Птички»

Ну-ка, птички, полетели Дети медленно бегут друг за другом.

Полетели и присели, Медленно приседают.

Поклевали зернышки, Двигают носом сверху вниз.

Поиграли в полюшке, Кружатся на месте.

Водичку попили, Двигают носом сверху вниз.

Перышки помыли, Ставят руки на пояс, двигают локтями.

В стороны посмотрели, Смотрят по сторонам.

И тихонечко присели.

4. Создание проблемной ситуации.

В группу залетает птичка

Птичка: Чик - чирик, чик - чирик, беда – беда!

Воспитатель: «Здравствуй, птичка-невеличка. Что случилось?

Птичка: Наступила весна. Птицы прилетели из теплых краев, а домиков у нас нет. Помогите нам.

Воспитатель: Дети, поможем птичкам?

Дети: ДА

Воспитатель: Вот видишь птичка – невеличка, ребята готовы помочь вам,- ты не волнуйся!

Птичка: Спасибо, вам ребята, я полечу к своим друзьям и порадую их.

Птичка улетает.

Воспитатель: Птичка полетела к свои друзьям, рассказать, что мы готовы им помочь и что домики скоро будут готовы.

Воспитатель: Давайте, мы построим домики для скворцов.

Воспитатель: А вы знаете, как называется домик для скворцов? (Скворечник)

Воспитатель: Как называется домик? Скажи Нурлан.

Нурлан: скворечник

(хоров. повтор.)

Воспитатель: Правильно, молодцы ребята.

Воспитатель: А, сейчас Лиля расскажет стихотворение про скворца.

5. Рассматривание скворечника (настоящий)

Воспитатель: Вот у нас есть скворечник, его для скворцов сделал Сашин папа, давайте мы его рассмотрим.

Воспитатель:- Из чего состоит скворечник? Из каких частей он состоит? давайте посмотрим.

Воспитатель:- Стенка скворечника, крыша, окно,

Воспитатель: Для чего нужно окошечко в скворечнике.

Дети: Скворец влетает и вылетает в окошечко.

Воспитатель: Правильно.

Воспитатель: Мы с вами рассмотрели этот скворечник, теперь садимся за столы, а я вам покажу ещё один скворечник.

Воспитатель:- Ребята, посмотрите на доску (выкладываю его на доску) .

6. Показ выполнения работы.

Воспитатель: Повесим с вами скворечник на дерево, к стволу.

Я начинаю свою работу, а вы мне помогайте.

Воспитатель: - Стенка у меня какой формы ребята? А какого цвета?

Дети: прямоугольной формы, жёлтого цвета.

Воспитатель: - Крыша, посмотрите какая это фигура скажите ребята? А каким цветом крыша?

Дети: треугольной формы, зелёным цветом.

Воспитатель: Правильно, а окно какой формы? А каким цветом?

Дети: круглой формы, красным цветом.

Воспитатель: Мы с вами повесим скворечник на дерево, к стволу.

-А теперь, вы сами выложите на листе, каждый свой скворечник.

Воспитатель: -Все выложили, правильно, молодцы. Теперь начинаем работу.

7. Аппликация «Скворечник»

Воспитатель: -Давайте вспомним, что клея мы берём не много, пользуемся, клеёночкой и салфеткой. Клей намазываем начиная с середины постепенно переходя к краю, намазываем всю деталь клеем и приклееваем, прижимаем деталь салфеточкой, чтобы убрать лишний клей.

Воспитатель: - Какую часть мы наклеиваем первую? Скажи Дима?

Дима: Стенку.

Воспитатель: -А потом крышу и окно.

(Индивидуальный подход, помощь, подсказка) .

8. Итог.

Звучит пение птиц.

Воспитатель: Запели птицы. Они радуются, что у них тоже теперь будут домики.

Прилетает птичка, благодарит детей и угощает их конфетами.

«Мы построили скворечник-

Дом веселого скворца.

Мы повесили скворечник

Возле нашего крыльца»

9. Рефлексия:

- Ребята, вам понравилось наше путешествие в страну «Веснянка»

- Если вам понравилось, возьмите солнышко весёлое, которое улыбается.

- Если вам не понравилось, возьмите солнышко грустное, которое не улыбается, а грустит.