Конспект занятия во второй младшей группе «Подарим нашему помощнику воспитателя красивые ведра»

Абдулова Джюме Сиражутдиновна
Конспект занятия во второй младшей группе «Подарим нашему помощнику воспитателя красивые ведра»
▼ Скачать + Заказать документы

(предметное рисование)

Цели: рисование кистью; закрепление знания основных цветов.

Задачи: учить детей рисовать кистью ведра, набирать необходимое количество гуаши; закреплять знание основных цветов; развивать эстетическое восприятие; воспитывать уважение к труду взрослых.

Материал: предметы для показа (швабра, тряпка, ведро, пылесос, кисти, краски основных цветов, стаканчики с водой, салфетки, заготовки с изображением контура ведер (на каждого ребенка, образец педагога.

Содержание

1. Организационный момент.

Публикация «Конспект занятия во второй младшей группе „Подарим нашему помощнику воспитателя красивые ведра“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2018

Дети наблюдают, как помощник воспитателя моет пол и наводит порядок в группе.

2. Беседа педагога.

Беседа педагога о труде помощника воспитателя, называние детьми предметов, которые помогают ему наводить в группе порядок (швабра, тряпка, щетка, пылесос, ведра и др.).

Перед детьми лежат контуры ведер.

Воспитатель: На какой предмет похожи эти фигуры? (На ведро.) Какого они цвета? (Белого.) Хотите сделать ведра красивыми? (Да.)

Педагог обследует цвет и его свойства, предлагает детям назвать основные цвета.

3. Практическая часть.

Педагог предлагает детям нарисовать красивые ведра для помощника воспитателя.

Освоение техники рисования (сопровождается объяснением последовательности действий):

1. Правило держания кисти.

4. Аккуратно закрашивать, не выходя за пределы контура ведер.

Физминутка "Я иду и ты идешь"

Я иду и ты идешь — раз, два, три. (Шагаем на месте.)

Я пою и ты поешь — раз, два, три. (Хлопаем в ладоши.)

Мы идем и мы поем — раз, два, три. (Прыжки на месте.)

Очень дружно мы живем — раз, два, три. (Шагаем на месте.)

4. Самостоятельная работа детей.

5. Итог (рефлексия).

– Посмотрите, какие красивые ведра у нас получились! Были какие? (Белые.) А теперь получились какие? (Разных цветов.)

– Как вы думаете, (указывает имя, отчество помощника воспитателя) они понравятся?

Дети дарят свои работы помощнику воспитателя, благодарят ее за труд.