Конспект занятия в старших-подготовительных группах «Совместная деятельность с родителями с использованием конструктора»

Колосова Екатерина
Конспект занятия в старших-подготовительных группах «Совместная деятельность с родителями с использованием конструктора»
▼ Скачать + Заказать документы

Технологическая карта мастер-класса

Участники Педагог, родители, воспитанники

Форма

проведения Мастер-класс

Тема

мероприятия Знакомство с работой конструктора «HUNA GOMA Hend MRT 1-1»

Цель

мероприятия Собрать модель «Корабль-Ship», помочь участникам собрать и запустить собранную модель.

Задача Повысить уровень профессиональной компетенции участников мастер-класса по работе с конструктором

«HUNA GOMA Hend MRT 1-1»

Оборудование и материалы: Конструктор «HUNA GOMA Hend MRT 1-1», схема сборки программирования.

Публикация «Конспект занятия в старших-подготовительных группах „Совместная деятельность с родителями с использованием конструктора“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Конструкторы, занятия с конструкторами
• Подготовительная группа
• Старшая группа
• Темочки

Структура педагогического мероприятия

Этапы

мероприятия Действия Формы,

приемы, ресурс

Организационный этап

Приветствие участников мероприятия Добрый день, уважаемые родители! Я рада приветствовать Вас сегодня на нашем мероприятии.

Поднимите руки, те, у кого среди присутствующих есть знакомые?

А теперь я попрошу вас поднять руку, у кого есть здесь друзья среди этих знакомых?

Я рада, что среди вас здесь есть друзья и знакомые и я думаю, это поможет нам успешно выполнить нашу работу.

Беседа

Теоретическая часть Сегодня мы с вами собрались для того, чтобы как можно ближе познакомится с миром робототехники.

Да, действительно робототехника

является достаточно сложной наукой.

Представляем вам новый продукт для

детей от 4 лет «HUNA GOMA Hend MRT 1-1»

Основными преимуществами данного робототехнического набора являются:

1. Использование крупных блоков, что

позволяет развить мелкую моторику рук и основные навыки конструирования.

2. Изучение основ алгоритмики, при

помощи специально разработанных карт.

3. Использование картридера, для

программирования материнской платы с помощью входящих в комплект не менее

30 карточек через картридер.

Данный конструктор представляет собой :

- Батарейный блок;

- материнская плата;

- пластиковые и резиновые втулки и соединительные элементы;

- электродвигатель постоянного тока;

- DC двигатель;

- колеса и шестеренки;

- валы, втулки, червячная передача.

Из робототехнического конструктора можно собрать по стандартным схемам сборки не менее 48-моделей, а также неограниченное

количество проектов по замыслу

ребенка. Большие блоки конструктора позволяют детям уверенно собирать различные модели роботов, такие как: танк, джип, каток, гоночная машина, мышка, мельница и так далее.

Информационный обзор И так, какого же робота мы с вами сегодня будем собирать?

Предлагаю посмотреть мультфильм созданный детьми старшей группы на Мультстудии «Я творю мир»

Правильно – «Летучий корабль 1979 года»

Я надеюсь, что во время сборки этой модели, вы получите практические знания и хорошее настроение. Хочу обратить

ваше внимание на то, что целью сегодняшнего мастер-класс будет не Просмотр мультфильма

только собрать «Корабль», но и испытать ее в действии.

Работать мы будем по схемам-карточкам, которые помогут вам правильно собрать робота. Обращаю ваше внимание на то, что для того чтобы собрать робота верно, нужно действовать последовательно, согласно номера каждого шага. И так

переходим к сборке робота, не спешите, внимательно подбирайте детали и

соединяйте их.

Игровой практикум Родителям предлагается собрать модель

«Корабль»

Если модель собрана верно, то она запустится.

А теперь переходим к самой интересной части мастер-класса запуску нашей

«Корабль» Конструктор

«HUNA GOMA Hend MRT 1-1»

карты - схемы

Заключительный этап

Рефлексия Ну, что ж сегодня вы все молодцы. И я

надеюсь, что вы поняли алгоритм работы с конструктором «HUNA GOMA Hend MRT 1-1»

В заключение своего выступления я хотела бы сказать, что, сегодняшним дошкольникам предстоит:

• работать по профессиям, которых пока нет;

• использовать технологии, которые еще не созданы;

• решать задачи, о которых мы можем лишь догадываться.