Конспект занятия в средней группе «Звуковая культура речи: звук [ц]»

Лебедева Мария
Конспект занятия в средней группе «Звуковая культура речи: звук [ц]»
▼ Скачать + Заказать документы

«Звуковая культура речи : звук ц»

Цели: развивать звуковую культуру речи и обогащать словарь детей.

Задачи:

Образовательные:

Упражнять детей в произнесении звука ц (изолированного, в слогах, в словах).

Учить различать слова, начинающиеся со звука ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание.

Развивающие:

- Совершенствовать интонационную выразительность речи;

Темочки:

• Буквы Ц, Ч и звуки [ц], [ч]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Развитие речи. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2020

- Развивать фонематический слух, мелкую моторику рук, подвижность языка;

Воспитательные:

- Воспитывать эмоциональную отзывчивость;

- Формировать бережное отношение к миру животных.

Материал: загадка, скороговорки, чистоговорка, иллюстрации картинок; игрушки: цыплёнок, курица, картинки для сказки-царь, царица, царевна, дворец, солнце, месяц.

Ход занятия:

Воспитатель: Дети, встанем в круг, поздороваемся, как мы умеем.

Здравствуйте, ладошки, хлоп-хлоп-хлоп,

Здравствуйте, ножки, топ-топ-топ,

Здравствуй, шустрый язычок (играют язычком - бл, бл, бл)

Язычок - озорничок за заборчиком живет (упражнение «заборчик»)

Любит он в футбол играть (язык поочередно упирается в щеки)

Любит он и подремать (широкий язык лежит на нижней губе, упражнение «лопата»)

Вот, Шутник!

Вдруг узким –узким стал язык (язык узкий между зубов и вперед, упражнение «иголочка»)

Язычок мы спрячем в рот,

Пусть немножко отдохнет!

Воспитатель: А вы любите отгадывать загадки?

Дети: Да!

Воспитатель: Слушайте внимательно!

Два кольца, два конца,

Посередине гвоздик, что это?

Дети: Ножницы.

Воспитатель: Верно!

(воспитатель, слегка интонируя звук «ц», произносит слова: кольца, концы, ножницы)

Воспитатель: Ребята, какой звук я выделила голосом?

Дети: Звук «ц»

Воспитатель: Конечно звук «ц», этот звук нам тоже важно научиться произносить правильно.

- А сегодня я познакомлю вас песенкой. Послушайте её : улыбаемся, зубки заборчиком, а язычок отталкивается от зубок. Цццццццц. Давайте вместе попробуем. (Поём вместе, индивидуально, громко, тихо.)

Воспитатель: Эту песенку хорошо поё т синица: Цинь-цинь-цинь (Поём вместе, индивидуально, громко, тихо.) услышал эту песенку цыплёнок, выглядывает, наверное стесняется. Давайте позовём его? Как мы его позовём?

Дети: Цып, цып цып….

Цыплё нок: Здравствуйте ребята!

Дети: Здравствуй цыплёнок!

Воспитатель: Ребята, цыплёнок боится! Что можно сделать, чтобы он не боялся?

Дети: Поиграть с ним

Воспитатель: Правильно!

Физкультминутка :

Озорной цыплёнок жил,

Головой весь день крутил,

Влево, вправо повернул,

Ножку левую согнул,

Потом правую поднял,

И на обе снова встал

Начал крыльями махать,

И потом пошёл гулять.

Воспитатель: - Поиграем в игру «Добавь звук [Ц]».

Зая…. Ледене…. Огуре…. Продаве…. Кури…

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: У каждого из нас есть мама. И у цыпленка есть, кто это?

Дети: Курица

Показ картинки.

Воспитатель: Слышите звук [ц]? Произнесите слово. Предлагаю поиграть с мячом. Я называю детёныша, а вы – маму.

У львенка?- львица.

У тигренка- тигрица.

У волчонка- волчица.

У лисёнка – лисица.

У цыплёнка – курица.

У медвежонка- медведица.

Походим как медведица.

В: Мама курица рассказывает Цыпе сказки, он очень их любит. Я вам, дети, и Цыпе расскажу сказку, в которой много слов с любимым звуком Цыпы, а вы слушайте внимательно и запоминайте эти слова.

Воспитатель на магнитную доску прикрепляет предметы по ходу сказки – царь, царица, царевна, дворец, солнце, месяц.

Воспитатель: В некотором царстве, в некотором государстве жили - были царь с царицей. И была у них дочка - царевна. Жили они в прекрасном дворце. Каждое утро всходило яркое солнце, и все выходили гулять на улицу. А вечером из оконца любовались ясным месяцем. Жили они дружно и счастливо.

Воспитатель: какие слова со звуком [ц] вы услышали?

(дети называют слова, воспитатель задает наводящие вопросы – где жили герои сказки? – в некотором Царстве, куда выходили гулять царь, царица и царевна? –на улиЦу, из чего любовались ясным месяцем? – из оконЦа)

Воспитатель: Молодцы! Цыпа очень доволен, придет домой и маме расскажет сказку, в которой так много слов с его любимым звуком, и вы своим мамам расскажите.

Вос-ль: -Нашему цыпленку пора отправляться к своей маме, но на последок он нам приготовил задание. Выполним его? Построимся за Сашей паровозиком доедим до столов., где ждет нас задание. Присаживайтесь на свои места за столом.

Воспитатель:- Ребята, а давайте покажем цыплёнку гимнастику для пальчиков.

Пальчиковая Гимнастика «Цыплята».

Раз, два, три, четыре, пять. (Соединять пальцы обеих рук, образуя шар.)

Будем мы цыплят считать. (Ритмично сжимать и разжимать кулачки.)

Раз – цыплёнок на крыльце, (Загибать по одному пальчику на обеих руках, начиная с больших, на каждый счёт.)

Два – ещё сидит в яйце, Три – цыплёнок самый смелый,

А четыре – самый белый, Пятый – маленький цыплёнок, (Загнув мизинец, прижимать кулачки друг к другу.)

Кушать захотел спросонок. (Стучать указательным пальцем правой руки по левой ладони. Покормим цыплят)

Воспитатель: - А сейчас посмотрите на картинки на ваших столах и послушайте задание:

«Назовите предметы нарисованные на картинке и обведите те из них в которых слышится звук «ц»

(Один ребёнок проговаривает ход выполнения у доски-остальные дети выполняют задание на своих местах.)

Воспитатель: Молодцы, давайте построимся паровозиком и проводим нашего цыпленка к маме и к его братьям. Присаживайтесь на места.

Рефлексия:

-Что мы сегодня делали на занятии?

-Кто к нам в гости приходил?

- А теперь расскажите цыпленку и его маме, с каким звуком мы познакомились сегодня на занятии?

Воспитатель: Ребята, вы сегодня молодцы, научились правильно произносить звук «ц». Цыпленок вам оставил подарок картинки-раскраски. Всем большое спасибо и до свидания!