Топчу Мария Антоновна
«Цветущее дерево». Конспект занятия по рисованию в средней группе с использованием нетрадиционной техники
▼ Скачать + Заказать документы
Цели: Закрепить умение детей рисовать дерево с использованием нетрадиционной техники.
Задачи:
Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви.
Научить детей пользоваться нетрадиционными средствами рисования методом тычка (ватные палочки, зубные щетки).
Публикация «„Цветущее дерево“, Конспект занятия по рисованию в средней группе с использованием нетрадиционной техники» размещена в разделах
- Деревья весной. Весенние цветущие деревья
- Деревья и кустарники
- Деревья. Конспекты занятий, НОД
- Деревья. Рисование
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Нетрадиционные техники рисования
- Рисование. Все материалы
- Рисование. Конспекты занятий
- Средняя группа
- Цветущие деревья. Рисование
- Темочки
Закреплять и обогащать представления детей о цветах и оттенках окружающих предметов и объектов природы. К уже известным цветам и оттенкам добавить новые (розовый); формировать представление о том, как можно получить эти цвета. Учить смешивать краски для получения нужных цветов и оттенков.
Продолжать воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.
Организационный момент — 1 минута.
Мотивирующее начало занятия — 2–4 минуты.
Практическая работа — 13–15 минут.
Показ и обсуждение рисунков — 2 минуты.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная.
Предварительная работа:
наблюдения во время прогулки рассмотреть с детьми цветущие деревья, полюбоваться ими;
чтение произведений художественной литературы с описанием весеннего пейзажа; разучивание стихов о весне;
знакомство со способами нетрадиционного рисования;
рассматривание репродукций картин и иллюстраций о весне.
Оборудование и материалы: иллюстрации цветущих деревьев; листы тонированной бумаги А-4, гуашь – коричневая, зеленая, белая, красная, кисти, салфетки, ватные палочки, зубные щетки, баночки с водой, магнитофон, диск с записью музыки о весне.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Организационный момент:
звучит легкая музыка, звуки природы.
Дети за воспитателем входят в группу.
На столе лежит посылка с шарами
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите, к нам прилетели шарики и что же они нам принесли?
- Посылка, интересно от кого.
- Давайте откроем посылку и посмотрим что там. (Воспитатель открывает посылку, в посылке лежит черно-белая картинка с изображением дерева и письмо).
Воспитатель:
(Воспитатель с детьми рассматривает картинку)
- Ребята, что изображено на картинке? ( Ответы детей: дерево)
- Из каких частей состоит дерево? ( Ответы детей: ствол, ветви, цветы, листочки).
- Но что-то здесь не так, деревце потеряло цвет. Может что- то случилось, давайте прочитаем письмо и узнаем. (Воспитатель читает письмо)
Воспитатель:
«Здравствуйте ребята. Меня зовут королева Флаура. В моей стране случилась беда. Злой колдун заколдовал мое королевство. Все цветущие сады стали бесцветными. А спасти нас может только волшебство цветущих деревьев. Пожалуйста, ребята, помогите, силой волшебных цветущих деревьев страну мою спасите»
Воспитатель:
- Ребята, что же нам делать, как мы можем помочь королеве. Где нам взять волшебные цветущие деревья? (ответы детей) (дети предлагают нарисовать).
Воспитатель:
- Хорошее предложение. Но для того чтобы деревья стали волшебными, нам нужно самим превратиться в волшебников. Для этого я произнесу заклинание.
Физминутка:
(звучит волшебная музыка)
Мы друг другу улыбнулись
Дружно вверх все потянулись
Ножками Топ- топ, ручками Хлоп- хлоп,
Сила природы нам помоги (Поворот вкруг себя)
В волшебников нас скорей преврати.
Воспитатель:
- Уважаемые волшебники, проходите на рабочие места. (Дети садятся за столы).
- Раз мы с вами стали волшебниками, то и рисовать будем волшебные деревья, используя нетрадиционные техники рисования. Я приготовила для вас не обычные инструменты: волшебные кисточки, зубные щетки и ватные палочки. Кисточкой мы будем рисовать ствол и ветви, зубной щеткой – листочки, а ватными палочками – цветы.
- вдохновлять нас на творчество будет музыка.
- А теперь, подготовимся к рисованию.
Пальчиковая гимнастика:
Всем в лесу на удивленье
(трут ладони друг о друга)
Разные растут деревья :
(открывают ладони и растопыривают пальцы)
Шелестят листвой деревья,
(трут ладони друг о друга — «шуршат»)
Словно разговор ведут,
(стряхивают ладони)
Руки-ветви распустили,
Птичек в гости к себе ждут.
(сцепляют большие пальцы рук, разводят ладони в стороны — показывают птиц)
- Ребята давайте вспомним правила пользования кисточкой.
сначала смочим кисточку водой, лишнюю воду отожмем о край стакана с водой;
набираем краску на кисточку;
не следует оставлять кисточку длительное время в воде, ведь ее ворс деформируется, будет неудобно ею рисовать;
проводить кисточкой по листу бумаги следует легонько – «ворс сам бежит за палочкой»;
нужно промывать кисточку после одной краски перед рисованием другой.
Воспитатель:
- С чего мы начнем рисовать дерево? ( Ответы детей: ствол).
- Берем кисточку, опускаем вводу, набираем коричневую краску, прикладываем кисточку к верхней части листа и ведем кисточкой сверху в низ, прямую линию, у нас получился ствол. Дальше мы рисуем веточки, которые растут в разные стороны от ствола. Набираем опять гуашь и рисуем веточки, наклонные линии в стороны и вверх.
Воспитатель:
- Ребята, стволы деревьев мы нарисовали. Чего не хватает нашим деревьям? ( Ответы детей: листвы)
- Зубную щётку обмакиваем в гуашь и рисуем тычком.
- Ребята, я вижу, что ваши деревья покрылись листвой и готовы к цветению.
- Для изображения цветов на дереве мы с вами будем использовать ватные палочки и розовую краску.
- Но розовой краски у нас нет, как быть? ( Ответы детей: Смешаем красную краску с белой)
- Вот и получился у нас розовый цвет, берем ватные палочки, обмакиваем в краску и рисуем тычком.
- Вот наши деревья и зацвели.
- Какие вы все молодцы! Все хорошо постарались и нарисовали красивые и яркие деревья.
Итог:
Воспитатель:
- Ребята, вам понравилось, как мы сегодня позанимались?
- А что вам больше всего понравилось рисовать?
- Давайте посмотрим на наши замечательные работы! Предлагаю вам положить их в коробку, отправить королеве и цветущее королевство будет спасено.
