Конспект занятия в подготовительной группе: «Как учили считать Змея-Горыныча»

Светлана Бурцева
Конспект занятия в подготовительной группе: «Как учили считать Змея-Горыныча»
▼ Скачать + Заказать документы

Как учили считать Змея-Горыныча

Цели и задачи:

1. Образовательные:

• Закрепить названия геометрических фигур: треугольник, квадрат, прямоугольник, многоугольник

• Закрепить умение классифицировать фигуры по разным признакам: величине, цвету, форме

• Упражнять в счете, в приделах 10

• Закрепить знания о составе числа 6

2. Развивающее:

• Развивать грамматически правильную речь

• Развивать логическое мышление, внимание и память

• Развивать коммуникативные навыки

3. Воспитательные:

• Воспитывать дружеские и уважительные чувства друг к другу

Публикация «Конспект занятия в подготовительной группе: „Как учили считать Змея-Горыныча“» размещена в разделах

• Змей Горыныч
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Темочки

4. Оборудование:

• Карточки с цифрами

• Плоскостные геометрические фигуры разного цвета и размера

• Обручи

• Мяч

• Мерные стаканчики

• Ведерко с водой

• Две маленькие кастрюльки

• Пирожки из соленого теста

• Игрушка Змей-Горыныч

5. Предварительная работа:

• Работа по ФЭМП на занятии

• Работа с геометрическими фигурами (геометрическая мозаика)

• Подвижные дидактические игры вне занятия

6. Использованная литература:

• В. П. Новикова «Математика в детском саду». Конспекты занятий с детьми 6-7 лет Москва «Мозаика-Синтез» 2004

Ход занятия:

1. Организационный момент:

• Введение в тему:

Воспитатель: «Знаете ребята, кто к нам сегодня на занятие прилетел? (показывает игрушку)»

Дети: «Змей - Горыныч из «Сказочного леса»»

В: «Змей - Горыныч рассказал мне, что Баба Яга напекла пирогов и пригласила его к себе в гости. Стали головы пироги есть, да и поссорились между собой, кто больше пирогов съел. Баба - Яга предложила поделить поровну, да только ни она, ни Змей-Горыныч считать не умеют. Надо им помочь, и пироги разделить, и считать научить»

2. Основная часть:

В: «Давайте покажем Змею - Горынычу, как надо разложить цифры от 1 до 10 по порядку»

Змей -Горыныч: «Так не честно, у вас цифры в коробочке лежат, а у нас в Сказочном лесу они бегают, как же их по порядку то собрать?»

В: «А мы сейчас наши цифры тоже живыми сделаем (детям раздаются карточки с цифрами, проводится игра «Живые цифры» (дети по команде строятся по порядку)проводится 2-3 раза с разными детьми). А еще Змей – Горыныч, дети знают «соседей» числа, а ты знаешь?

З. Г. : «Нет»

В: «Тогда смотри, как дети будут играть, и называть соседей числа (проводится игра с мячом «Назови соседей числа» (воспитатель кидает мяч и называет число, а ребенок его соседей)».

З. Г. : «Что-то я никак цифры не запомню»

В: «Память тоже надо тренировать»

З. Г. : «А как?»

В: «А вот так (игра на внимание «Какой игрушки не стало»(расставляются в ряд игрушки, дети рассматривают их и отворачиваются, вопросы:

• Сколько игрушек?

• Какая игрушка стояла первой?

• Каким по счету был мячик?

две игрушки убираются, дети поворачиваются и говорят, каких игрушек не стало)

З. Г. : «Хорошо, я буду тренироваться, а вы мне поможете разделить пирожки между моими головами»

В: «А сколько у тебя пирожков?»

З. Г. : «А вот сколько (показывает корзинку, в ней 6 пирожков)

В: «Как же их поделить?»

Дети: «Два пирожка, два и два»

З. Г. : «А если моя правая голова не хочет два, а только один»

Д: «Тогда один, два и три»

З. Г. : «А еще так можно поделить три, два и один. Спасибо вам ребята, сейчас я слетаю к Бабе -Яге за пирожками и всех вас угощу»

В: «Пока Змей – Горыныч летает, давайте мы с вами еще поиграем, я раздам вам геометрические фигуры разного цвета и размера, а на полу разложу обручи с обозначение разных фигур, по сигналу все, кто имеет такую же фигуру бежит в свой обруч (Проводится 2-3 раза с разными детьми). А теперь следующее задание, быстро называйте:

• У кого большие четырехугольники

• У кого красные треугольники

• У кого маленькие многоугольники

• У кого желтые квадраты

А теперь мы немножко отдохнем и проведем физкультминутку:

Видишь, бабочка летает, (Машем руками-крылышками.)

На лугу цветы считает. (Считаем пальчиком.)

— Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопки в ладоши.)

Ох, считать, не сосчитать! (Прыжки на месте.)

За день, за два и за месяц. (Шагаем на месте.)

Шесть, семь, восемь, девять, десять. (Хлопки в ладоши.)

Даже мудрая пчела (Машем руками-крылышками.)

Сосчитать бы не смогла! (Считаем пальчиком.)

(Г. Виеру)

А вот и наш Змей-Горыныч вернулся с полной тарелкой пирожков, а это у тебя что змей – Горыныч?

З. Г. : «А это вода»

В: «А зачем тебе вода?»

З. Г. : «Баба Яга собралась компот варить, один из малины, а другой из смородины, да не знает, как одинаковое количество воды налить в кастрюльки»

В: «Ребята, поможем Бабе Яге воду по кастрюлькам разлить. Как нам измерить, сколько надо налить воды?»

Д: «С помощью условной мерки»

Игра «Как налить одинаковое количество воды» (выполняется 2-3 раза с разными детьми)

3. Заключительная часть:

З. Г. : «Спасибо вам ребята, полечу Бабе - Яге расскажу, как надо воду наливать. А вы пока пирожками угощайтесь. До свидания»