Конспект занятия в логопедической группе «Весна»

Людмила Александровна Носенко
Конспект занятия в логопедической группе «Весна»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия в логопедической группе

. «Весна»

Коррекционно-образовательные цели. Активизация и актуализация словаря по теме «Весна».». Совершенствование грамматического строя речи. Образование прилагательных с уменьшительно- ласкательными суффиксами

Совершенствование навыка звукового анализа :, деление слов на слоги.

Коррекционно-развивающие цели. Развитие связной речи, фонематических представлений, мышления, артикуляционной моторики.

Темочки:

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий
• Весна. Логопедические конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические конспекты занятий
• Темочки

Коррекционно-воспитательные цели. Формирование доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Развитие чувства справедливости. Воспитание бережного отношения к природе.

Ход ЗАНЯТИЯ

1. Оргмомент. «Назови весеннее слово. — Сосулька, ручеек, капель, первоцветы, март, апрель, май.».

2. Введение в тему. Игра «Почемучки». Логопед бросает ребенку мяч, обращаясь к нему с вопросом (допустимы ответы одним придаточным, но логопед повторяет предложение целиком). «Почему стало мало снега? Почему он потемнел? Почему мы сняли шубы и валенки? Почему уже нельзя кататься на коньках и лыжах? Почему тает снег? Почему бегут ручьи? Почему набухли почки? Почему все это происходит?»

3. Игра «Скажи ласково» (игра с мячом)

Проталина – проталинка

Лужа- лужица

Ручей- ручеек

Почка- почечка

Луч- лучик

Облако- облачко

Трава- травка и т. д.

4. Игра «Найди пару»

Детям раздаются парные картинки: одному — звезда, другому — звездочка, кольцо — колечко, шапка — шапочка.

Инструкция: Рассмотрите картинки. Встаньте парами так, чтобы большой и маленький предмет оказались рядом.

Дети находят свою пару. Логопед : Скажи, что у тебя! Дети: Звезда.

Логопед Л у тебя что?

Дети: Звездочка.

Логопед : У вас похожие предметы?

Дети: Да.

Логопед : А чем они отличаются?

Дети: Размером и названием.

Аналогично рассматриваются остальные пары.

Логопед : Одинаково мы называем большие и маленькие предметы?

Дети: Нет.

5. Физминутка

Инструкция: повторяйте за мной. Руки вверх, в кулачок, Разжимай и на бочок, Ножкой топ — на носок, Ножкой топ — каблучок, Ноги вместе, сели, встали, Все попрыгали. устали. Вместе тихо поклонились, И на стульчик опустились.

6 Упражнение «Выбери картинки». [Совершенствование навыка слогового анализа слов. ]

Логопед раскладывает на столе картинки с изображениями перелетных птиц, а на магнитной доске закрепляет три плоскостных изображения деревьев.

Логопед. На березу или рядом с ней вы поместите тех птиц, в названиях которых по одному слогу. На дуб или рядом с ним вы поместите тех птиц, в названиях которых по два слога. На вербу или рядом с ней вы поместите тех птиц, в названиях которых по три слога.

Дети выполняют задание.

7. Итог занятия. Оценка деятельности детей.