Елена Набатчикова
Конспект занятия с детьми подготовительной к школе группы по речевому развитию «Волшебная книга сказок»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект занятия с детьми подготовительной к школе группы по образ. области «Речевое развитие»
«Волшебная книга сказок» Набатчикова Елена
Цель: создание условий для речевой активности детей.
Задачи:
Образовательные:
продолжать учить детей проговаривать чистоговорки;
Публикация «Конспект занятия с детьми подготовительной к школе группы по речевому развитию „Волшебная книга сказок“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» март 2020
упражнять в умении передавать эмоции с помощью подбора прилагательных;
учить составлять рассказ по опорным картинкам.
Развивающие:
развивать интонационную выразительность речи;
развивать память, творческие способности и воображение.
Воспитательные:
воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к русским народным сказкам, умение слушать своего товарища.
Предварительная работа: беседа с детьми.
Оборудование: волшебная книга сказок, магнитная доска, опорные картинки, шапочки лисы, зайца и медведя, иллюстрации к сказкам, аудиозапись, конверт с заданиями, сундучок, перо Жар – птицы.
Активизация словаря: чистоговорки, трусливый, хитрая, падали, русские народные, спелые, косолапый.
Ход занятия
1. Организационно – мотивационный этап
Воспитатель: Дети, сегодня к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся и подарим им хорошее настроение. Проходите к стульчикам и присаживайтесь.
Дети здороваются и сдувают с ладошки хорошее настроение.
Воспитатель: А теперь предлагаю вам встать в круг и необычно поздороваться друг с другом. Дети становятся в круг.
Скажем «Здравствуйте» руками. Дети машут руками из стороны в сторону;
Скажем «Здравствуйте» глазами, моргают глазами,
Покиваем головой. кивают головой;
Скажем «Здравствуйте» мы ртом, широко улыбаются;
Станет радостно кругом. вытягивают руки в стороны ладонями вверх.
Дети садятся на стулья, полукругом.
2. Ориентировочный этап
Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? Ответы детей.
Очень хорошо! А я принесла вам Волшебную книгу сказок. Сейчас я достану ее из своего волшебного сундучка. Вот она! (достает из сундучка книгу и показывает ее детям и ставит на стол)
Воспитатель: Ой, смотрите, из нее исчезли все страницы сказок. А вместо них лежит конверт с заданиями. Что же делать? Ответы детей.
Воспитатель: Вы поможете мне вернуть страницы сказок и выполнить задания?
Тогда вперед!
3. Исполнительский этап
Воспитатель достает из книги конверт, открывает его и читает детям первое задание.
Ребята, чтобы вернуть сказку на первую страницу, нам надо с вами проговорить чистоговорки.
Вы готовы? Ответы детей.
Проговаривание чистоговорок (Дети проговаривают чистоговорки вместе с воспитателем)
Ла-ла-ла - в болото упала стрела.
Ял-ял-ял – Иван лягушку в руки взял.
Су-су-су – в мешке лягушку я несу.
Ич-ич-ич - нашел жену Иван- царевич.
Воспитатель: Молодцы!
Как вы думаете, из какой сказки эти чистоговорки? Ответы детей.
Правильно, они из русской народной сказки «Царевна-лягушка». Вот и появилась первая страница нашей книги.
(вкладывает иллюстрацию к сказке в книгу).
Воспитатель: задание второе.
Достает из конверта задание. Нам с вами предлагают превратиться в сказочных героев и похвалить себя, описывая, какой ты. Помните, как хвалил себя колобок? (Я такой румяный, вкусный, круглый.)
Игра «Кто похвалит себя лучше»
Воспитатель дает детям шапочки лисички, зайца и медведя. Дети хвалят своего персонажа.
Воспитатель: Очень хорошо вы похвалили своих героев.
А теперь скажите, из какой сказки эти персонажи? Ответы детей.
Правильно, из русской народной сказки «Колобок».
(вкладывает иллюстрацию к сказке в книгу)
Воспитатель: А сейчас давайте отдохнем! (включает музыку)
Физкультминутка «Баба Яга» Дети выходят на ковер.
В темном лесу есть избушка. Дети шагают,
Стоит задом наперед. поворачиваются,
В той избушке есть старушка, грозят пальцем,
Бабушка Яга живет грозят пальцем другой руки,
Нос крючком, глаза большие. показывают на нос, затем на глаза
Словно угольки горят. покачивают головой,
Ух, сердитая какая!
Дыбом волосы стоят. бег на месте, поднимают руки вверх.
Воспитатель предлагает детям сесть на свои места. Дети садятся.
Воспитатель: Чтобы появилась следующая страница, надо выполнить задание: составить рассказ про яблоньку и ложку.
Воспитатель предлагает детям составить рассказ.
Ребята, кто желает? Дети выходят к магнитной доске для составления рассказа.
Составление рассказа по опорным картинкам.
Воспитатель: В саду росла яблонька, на которой …(вешает яблоко на яблоню)
Первый ребенок составляет предложение. (Висели вкусные яблоки.)
Воспитатель: Яблоки были спелые и поэтому сами…(опускает яблоко вниз)
Второй ребенок составляет предложение. (Яблоки падали на землю.)
Воспитатель: Так как яблоки падали на землю, бабушка …
(выставляет картинку бабушки)
Третий ребенок составляет предложение (Бабушка их собирала в корзинку.)
Воспитатель: Собрав яблоки, бабушка решила…
(размещает банку с вареньем)
Четвертый ребенок составляет предложение (Сварить вкусное варенье.)
Воспитатель: Варенье было вкусное, поэтому… (располагает картинку с изображением детей, у которых в руках ложка)
Пятый ребенок составляет предложение (Внуки ели варенье ложками.)
Воспитатель: Отличный рассказ у нас получился.
А кто из вас хочет повторить рассказ? (воспитатель обращается к детям, сидящим на стульях.) Дети повторяют рассказ.
Воспитатель: Молодцы!
Скажите, в какой сказке упоминается яблонька? Ответы детей.
А у нас появилась иллюстрация к русской народной сказке «Гуси лебеди».
(вкладывает иллюстрации к сказке «Гуси-лебеди» в книгу).
Воспитатель: Ребята, осталось последнее задание в конверте. Чтобы вернулась сказка на эту страницу, надо произнести фразу «Жили-были дед и баба» с разной интонацией:
- весело;
- грустно;
- удивленно.
Дети произносят: весело, грустно, удивленно.
Воспитатель: замечательно произнесли фразу.
Показывает иллюстрацию к сказке «Снегурочка» и спрашивает детей, из какой сказки эта иллюстрация. Ответы детей.
Воспитатель: это иллюстрация из русской народной сказки «Снегурочка»
4. Рефлексивный этап
Воспитатель: Мы выполнили все задания и сказки вернулись в Волшебную книгу.
Ребята, а кто сочинил эти сказки? Ответы детей.
Все эти сказки – русские народные. Их сочинил народ.
Звучит музыка
Воспитатель предлагает детям встать в круг и рассмотреть книгу, к последней странице которой прикреплено перо Жар-птицы. Дети встают в круг и рассматривают книгу.
Воспитатель: Спасибо, ребята, вы помогли мне вернуть сказки в книгу. Давайте вспомним, как мы возвращали сказки на страницы волшебной книги, какие задания выполняли? В этом нам поможет перо Жар-птицы.
Воспитатель: А что больше всего понравилось? (индивидуальное обращение к детям). Ответы детей.
А что было трудным?
А что было интересным?
Дети передают перо по кругу и перечисляют задания, называют, что было легко, а что вызвало затруднения.
5. Перспективный этап
А еще я приготовила для вас раскраски из русских народных сказок, которые вы можете дома с родителями раскрасить и еще раз их вспомнить и прочитать.
(Воспитатель раздает детям раскраски).
