Конспект занятия по трудовому воспитанию «Поможем бабушке Федоре» в средней группе

Лариса Суслова
Конспект занятия по трудовому воспитанию «Поможем бабушке Федоре» в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы

Хозяйственно-бытовой труд «Поможем бабушке Федоре».

Тема: «Мытьё кукольной посуды»

Возраст: средняя группа

Цель: организовать трудовую деятельность детей, в процессе которой формируются трудовые навыки (мытьё кукольной посуды).

Публикация «Конспект занятия по трудовому воспитанию „Поможем бабушке Федоре“ в средней группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Трудовое воспитание. Конспекты занятий
• Трудовое воспитание. Трудовая деятельность детей
• Темочки

Задачи:

Обучающие:

Продолжать знакомить с трудом взрослых.

Учить детей мыть кукольную посуду, пользоваться губкой, полотенцем

Формировать умение договариваться с помощью воспитателя о распределении коллективной работы, доводить начатое дело до конца.

Развивающие:

Развивать внимание, мышление, речевую активность, умение объяснять, чётко формулировать свою мысль, выполнять индивидуальные и коллективные поручения.

Воспитательные :

Воспитывать чувство уважения к труду взрослых, бережное отношение к результатам труда, положительное отношение к труду, желание трудиться.

Воспитывать положительные взаимоотношения, черты характера, навыки организации работы.

Форма и методы:

Практические: совместный труд детей – мытьё кукольной посуды в мыльной воде, простой воде, обтирание посуды полотенцем.

Наглядные: показ мытья кукольной посуды воспитателем

Словесные: беседа – рассуждение, художественное слово, вопросы, объяснение.

Словарная работа:

Кочерга, ушат, кадушка

Оборудование: картинки с изображением посуды, 2 тазика с водой для мытья кукольной посуды, жидкое средство для мытья детской посуды, полотенца для обтирания посуды, клеёнчатые фартуки на каждого ребёнка, клеёнки на столы, письмо и посылка от бабушки Федоры, кукольная посуда.

Предварительная работа: знакомство с трудом младшего воспитателя, наблюдение за трудом младшего воспитателя (мытьё посуды, чтение сказки К. И. Чуковского «Федорино горе», рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильма «Федорино горе», беседа по сказке.

Работа с родителями: подбор оборудования для трудовой деятельности.

Предполагаемый результат: совместная трудовая деятельность позволит детям глубже познакомиться с трудом младшего воспитателя, закрепить навыки работы с мылом, водой, полотенцем. У детей сформируется чувство ответственности в выполнении коллективного задания.

Ход занятия:

- Здравствуйте, ребята. Обратите внимание, сколько у нас сегодня гостей. Давайте поздороваемся с ними и улыбнемся.

- Сегодня утром почтальон мне принес посылку. Угадайте, от кого эта посылка.

Убежали от «грязнули»

Чашки, ложки и кастрюли.

Ищет их она, зовёт

И в дороге слезы льёт (бабушка Федора)

- Правильно, ребята, эта посылка от бабушки Федоры. Давайте вспомним, что случилось с Федорой Егоровной (от неё сбежала посуда, все вещи).

- Почему? (потому что она не прибиралась дома, не мыла посуду, плохо обращалась с ней)

- Какая Федора была? (неаккуратная, ленивая, неряха, замарашка и т. д.)

- А потом что случилось с ней, когда вещи и посуда от неё убежали? (стала Федора добрей, чистоплотная, трудолюбивая)

- Ребята, бабушка Федора пишет в письме, что она простудилась и у неё температура. Федора целый день лежит в кровати. Она очень переживает, что от неё опять убежит посуда, потому что не может её вымыть. Федора Егоровна просит вас помочь ей.

- Поможем бабушке Федоре? (да)

- Ребята, надо сначала разобраться, что здесь посуда, а что – нет (д/и «Найди посуду»). На столе лежат картинки с изображением вещей, которые убежали от Федоры. Надо подумать и оставить только карточки с посудой, а остальные убрать.

- Молодцы, вы очень хорошо справились с этим заданием. А вот и сама посуда, которую нам надо помыть, чтобы помочь больной старушке.

- Скажите, что сначала нужно сделать? (надеть фартуки, чтобы не замочить свою одежду)

- Давайте вспомним, как моет посуду Людмила Сергеевна (она сначала моет посуду в мыльной воде, потом ополаскивает её простой водой, затем убирает в сушилку)

- У нас на столе стоит два тазика с водой. В один таз мы добавим мыло (жидкое средство для мытья детской посуды, а в другом тазу будем ополаскивать посуду от мыла (показ воспитателя). Чтобы посуда быстрее обсохла, я предлагаю ее сразу обтирать чистой салфеткой и составлять на полотенце (показ воспитателя).

- Наденьте фартуки.

- Давайте подготовим наши руки к работе (пальчиковая гимнастика)

Посуду моет наш Антошка, (потирают ладошки друг о друга)

Моет вилку, чашку, ложку (загибают поочередно пальцы в кулачок).

Вымыл блюдце и стакан,

И закрыл покрепче кран (выполняют имитирующее движение).

- Все готовы? Предлагаю вам поделиться на группы : три человека будут мыть посуду в мыльной воде, два – будут ополаскивать её от мыла, а остальные три человека её обтирать и выкладывать на полотенце (дети делятся на группы по желанию, потом могут поменяться обязанностями, если захотят).

Самостоятельная деятельность детей (воспитатель включает спокойную музыку, проводит индивидуальную работу с теми детьми, которым требуется помощь).

Анализ деятельности детей.

- Ребята, все ли вы справились с заданием? У всех ли всё получилось? Может у кого-то возникли трудности? (ответы детей)

- Все ребята – молодцы! Все дружно работали! А теперь вас ждет сюрприз от бабушки Федоры Егоровны. Она вас благодарит за помощь и дарит вам такие медальки (лучшему помощнику/ помощнице) и раскраски.