Конспект занятия по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста (5 фото)

Татьяна Кузнецова
Конспект занятия по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по развитию связной речи у детей

«Герои нашего времени»

Программное содержание:

1. Образовательная: формировать знания о рода войск, службе в армии;

2. Развивающая: развивать познавательную и речевую активность детей, расширять словарный запас;

Публикация «Конспект занятия по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2015

3. Воспитательная: воспитывать интерес к художественному творчеству, уважение к книге.

Словарная работа: пограничник, летчик- истребитель, танкист, моряк, ракетчик, воинская часть.

Оборудование и материалы: сюжетные картинки на тему «Российская армия»; книга «Любимые сказки и рассказы».

Предварительная работа:

а) воспитателя: чтение дополнительной литературы, написание конспекта, подготовка оборудования и материала.

б) детей: чтение и заучивания стихов про 23 февраля, рассматривания иллюстраций.

Методика проведения:

1. Вводная

Организационный момент: (дети находят конверт, подкинутый заранее воспитателем)

(воспитатель читает стихотворение, которое написано в конверте)

Кто, ребята, на границе

Нашу землю стережет,

Чтоб работать и учиться

Мог спокойно наш народ?

На тропе, на берегу

Преграждает путь врагу.

Это наш Российский герой.

Воспитатель: Ребята, а вы хотите познакомиться с нашими Российскими героями?

Дети: Да

Воспитатель: Но, они свою службу несут очень далеко, в разных городах и добраться туда нелегко. Может быть, вы мне подскажите, на чем мы туда можем попасть?

Дети: велосипед, машина, самолет, поезд, автобус, трамвай, вертолет. (дети перечисляют)

Воспитатель: Садитесь на поезд, занимайте свободные места, мы отравляемся.

(дети имитируют движения паровоза по группе)

2. Основная

Воспитатель: Остановок будет несколько: пограничников, летчиков- истребителей, танкистов, моряков, ракетчиков.

Вот наша первая остановка.

Как думаете, ребята, кто служит в этой воинской части?

Воспитатель: Давайте посмотрим на картинку. Что на ней изображено?

Дети: Граница, столб

Воспитатель: А теперь, подберите картинку с изображением солдата, который мог бы здесь служить?

(Дети рассматривают картинку, отвечают на вопросы, подбирают нужную картинку с солдатом)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Садитесь в поезд, мы продолжаем наше путешествие.

(Дети имитируют движения поезда по группе)

Воспитатель: Вот наша вторая остановка.

(все последующие остановки, повторяем как и при первой остановке: рассматривание картинки, подбор нужной.)

Воспитатель: Воинская часть - Ракетных войск, была наша последняя остановка. Пришло время вернуться в детский сад. Занимайте места в поезде, мы отправляемся в путь!

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что несмотря на то, что вы маленькие, тоже можете быть героями! И есть тому пример: рассказ - Виктора Драгунского (дети сидят за столами, воспитатель показываю книгу)

«Друг детства», герои которого- мальчик и его игрушка. (читает рассказ, по середине рассказа проводится физминутка 2-3 раза)

Воспитатель: Устали сидеть? Давайте немножко разомнемся.

Руки в стороны полет (дети разводят руки в стороны)

Отправляем самолет

Правое крыло вперед, (круговые движения руками поочередно)

Левое крыло вперед.

Раз, два, три, четыре, пять (имитация полета на месте)

Полетели, мы опять.

Воспитатель: Вот и закончился наш рассказ.

- Кто является героями произведения?

Дети: Герои- мальчик, игрушечный медвежонок и мама.

Воспитатель: Мне кажется, что Дениска немножко похож на вас. Какие моменты, эпизоды рассказа вам особенно запомнились, понравились?

Воспитатель:- Какое у Дениски настроение?

Дети: Грустное.

Воспитатель: Почему же Денис заплакал, ведь он не сделал медвежонку больно?

- Какой Дениска?

Дети: Он мечтательный, выдумщик, фантазер. Хотел быть и астрономам, и капитаном, даже работать в метро, чуткий, внимательный, храбрый. (дети перечисляют)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Внимательно слушали рассказ и смогли ответить на поставленные вопросы.

3. Заключительная

Воспитатель: Ребята, а где мы с вами сегодня побывали и кого встретили?

Дети: В воинских частях, видели героев: пограничников, летчиков- истребителей, танкистов, моряков, ракетчиков.

Воспитатель: Пока, вы еще маленькие, будете поступать, как маленький герой Дениска, а когда вырастите большими, то как большие герои нашей огромной страны.

Воспитатель: Вот какие мы с вами молодцы. Поблагодарите друг друга, пожмите руки и скажите «Спасибо» за взаимодействия. (дети жмут друг другу руки)