Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе по лексической теме «Фрукты»

Юлия Коквина
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе по лексической теме «Фрукты»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе по лексической теме «Фрукты».

Цель:

Формирование и закрепление словаря по теме «Фрукты»

Задачи:

Приучать детей участвовать в общей беседе, слушать, не перебивая своего сверстника; закреплять в активном словаре названия фруктов, развивать связную речь.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе по лексической теме „Фрукты“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Фрукты и ягоды. Все на фруктовую тему для детей
• Фрукты и ягоды. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2020

Формировать умения описывать фрукты по внешним признакам (форма, цвет, размер).

Развитие мелкой моторики обеих рук, умение соотносить речь с движением.

Оборудование: картинки с изображением фруктов; муляжи фруктов, игрушка гномик, запись весёлой музыки, песня Екатерины Железновой "Автобус".

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в группу пришло письмо. Вот оно (показывает письмо). Давайте его прочтём (воспитатель читает «Здравствуйте, дорогие ребята. Я слышал, что вы самые умные, послушные и добрые дети. Я приглашаю вас в гости прогуляться по моему чудесному фруктовому саду. Гном»). Ребята вы догадались кто прислал нам письмо?

Ответ детей: Гном.

Воспитатель: Да, это он. Ну что поедем к нему в гости?

Ответ детей: Да.

Воспитатель: Хорошо. А отправимся мы на фруктовом автобусе. Вы готовы? (Дети соглашаются). У меня есть билеты для каждого. (Раздает детям карточки с изображениями фруктов). Назовите у кого какой фрукт, и какого он цвета? Молодцы! А теперь занимайте места соответственно вашему билету. (Каждый ребенок получает билет с определенным фруктом и садится на стульчик с картинкой такого же фрукта).

Воспитатель включает песенку и показывает движения согласно песенке. Дети слушают песенку Екатерины Железновой "Автобус и дети выполняют движения.

Воспитатель: А вот и дом нашего друга.

Игра «Маленький гном».

Жил-был маленький гном (приседают, встают)

У гнома был маленький дом (изображают руками «крышу» над головой)

Гномик кашу варил («помешивают» кашу)

И всем – всем - всем говорил (показывают друг на друга)

«Все мы, и ты, и я – друзья! (кладут руку на плечо соседа)

В гости ко мне прибегайте (бег на месте)

Ноги вытирайте! («вытирают» ноги)

Садитесь за стол (приседают)

Кашей угощайтесь! (имитируют действия с ложкой)

И друг другу – улыбайтесь! (улыбаются)

Гном: Ребята! Я хочу пригласить вас в мой фруктовый сад! Я прихожу в сад собирать разные фрукты. А вы знаете, что такое фрукты? (Ответы детей). А загадки отгадывать умеете? (Ответы детей). Тогда садитесь на стульчики и внимательно слушайте.

1. Круглое, румяное

Я расту на ветке

Любят меня взрослые

И маленькие детки (яблоко)

2. Жёлтая кожа,

На лампочку похожа. (груша)

3. Синий мундир,

Желтая подкладка

А в середине сладко. (слива)

4. Знают этот фрукт детишки,

Любят есть его мартышки.

Родом он из жарких стран

В тропиках растет… (банан)

5. Яркий, сладкий, налитой,

Весь в обложке золотой!

Не с конфетной фабрики,

Из далекой Африки. (апельсин)

Гном: Молодцы, ребята. Все мои загадки отгадали. Сегодня я случайно уронил корзинку с яблоками и грушами. Помогите, пожалуйста, мне разложить фрукты по корзинкам.

Воспитатель: Чем отличаются фрукты друг от друга? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а что можно сказать про размер и цвет фруктов? Какие они? (ответы детей)

Воспитатель: Ребятки, теперь поможем гномику навести порядок в саду? Дети соглашаются. Груши (показывает муляжи) складываем в корзинку желтого цвета, яблоки (муляжи) в корзинку красного цвета.

Дети под музыку собирают фрукты, после того, как все фрукты собраны, гномик проверяет, в своих ли корзинках фрукты, хвалит за внимательность детей.

Воспитатель: Да, ребята в нашей группе очень внимательные и могут определить фрукт «зарытыми глазами».

Игра «Чудесный мешочек»

Попросить детей, не заглядывая в мешочек, на ощупь, угадать, какой фрукт там лежит.

Воспитатель: Молодцы, все угадали. Как можно одним словом назвать все это? (Фрукты).

Воспитатель: Ребята, а что можно приготовить из фруктов? (дети отвечают)

Давайте покажем гномику, как мы умеем варить компот.

Пальчиковая гимнастика «Варим, варим мы компот».

Будем мы варить компот (левую ладошку держать «ковшиком», а указательным пальцем правой руки мешать)

Фруктов нужно много. Вот. (развести руки в стороны)

Будем яблоки крошить,

Груши будем мы рубить,

Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок.

(загибать пальцы по одному, начиная с большого)

Варим, варим мы компот (правую ладошку держать «ковшиком», а указательным пальцем левой руки мешать)

Угостим честной народ. (руки выставить вперёд ладошками вверх)

Гномик: Вот и пришло время прощаться. Вы такие все дружные, ребята. Хочу вас поблагодарить за помощь и подарить вам вот эту корзинку с яблоками.

Подведение итогов

Воспитатель: Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили? (О фруктах)

-Где мы путешествовали? (Во фруктовом саду).

-Почему сад называется фруктовый? (Потому что там растут фрукты).

- Ребята, а где продают фрукты? (В магазине).

-Ребята, вот какие вы молодцы, рассказали про фрукты, отгадали все загадки и сварили вкусный компот!

- Ребята, чем мы помогли гному, что сделали? (Ответы детей).

Давайте попрощаемся с нашим гостем и займём места в автобусе.

Игра «Фруктовый автобус».

Дети благодарят за приглашение в сад, прощаются, и каждый занимает свое место во фруктовом автобусе.