наталия горелова
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Светофор в гостях у ребят»
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: связная речь: учить детей отвечать на вопросы воспитателя;
грамматический строй: активизировать глаголы;
звуковая культура речи : закреплять правильное произношение звуков (Ш) (БИ).
Материалы и оборудование: макет светофора; зайчиха и зайчонок с перебинтовой лапкой (мягкие игрушки); предметы-заменители руля; круги красного, жёлтого, зелёного цвета.
Ход ЗАНЯТИЯ:
Дети встают в круг. Предлагаю поприветствовать друг друга.
Это – ты, а это – я!
Все мы – дружная семья!
Здравствуй, близкий мой сосед!
А далекому – привет!
Публикация «Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе „Светофор в гостях у ребят“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- ПДД, светофор. Конспекты занятий
- ПДД. Правила дорожного движения для детей
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Светофор
- Темочки
Мы поклонимся друг другу,
А потом протянем руку.
Друг на друга поглядим
И в обиду не дадим!
(выполняют действия по тексту)
Слайд №1
— Дети, наш город очень большой. На его улицах много разного транспорта. Почему машины не сталкиваются друг с другом? (По дороге висят знаки дорожного движения) Кто регулирует движение на дорогах? (Светофор или регулировщик-миллиционер).
Слай № 2
— Сегодня у нас с вами необычный гость. (Перед детьми ставится макет светофора)
— Что это? (Светофор)
— Что означает красный свет? (Движения нет).
— Что означает жёлтый свет? (Внимание).
— Что означает зелёный свет? (Можно ехать).
Слайд №3.4.5
— Когда едут машины по дороге, где можно перейти дорогу? (Пройти через подземный переход. Перейти по пешеходному переходу).
— Если прохожий будет переходить дорогу в неположенном месте, в случае опасности как сигналит автомобиль? (Би-би-би).
— А если пешеход не услышит сигнала? Давайте ему громче посигналим (Би-би-би).
— Как затормозит машина? (Ш-ш-ш).
— Сначала громко, а потом всё тише и тише. Давайте попробуем (Ш-ш-ш, ш-ш-ш).
— Водитель должен быть очень внимательным на дороге. Умело управлять своей машиной. Что машина может делать? (Ехать, стоять, тормозить, останавливаться, сигналить, буксовать и т. д.).
— Ещё машина должна слушаться своего водителя и выполнять вместе с ним правила дорожного движения.
Слайд № 6
— Давайте с вами немного поиграем ….
Пальчиковая гимнастика «Транспорт»
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
По шоссе идут машины, (Крутим воображаемый руль)
По асфальту едут шины. (Локти прижаты к туловищу, ладони двигаются параллельно друг другу)
По дороге не беги, (Погрозили пальцем)
Я скажу тебе: «Би-би». (Рука сжата в кулак, большой палец выпрямлен — «сигналим»)
Повторяется 2-3 раза.
— Ребята, правила дорожного движения должен знать только водитель? (Нет, пешеходы, пассажиры).
— Кто может быть пешеходом? (Девочки, мальчики, дяди, тёти, бабушки, дедушки).
Раздаётся стук в дверь. Все подходят посмотреть, кто же там пришёл. Воспитатель открывает дверь и заносит в группу игрушки — Зайчиху и Зайчонка.
— Кто же это к нам пришёл? (Ответы детей)
— Посмотрите, у Зайчонка перебинтована лапка. Как, вы, думаете, что с ним произошло? (Поранился, ударился, порезался и т. д.).
— Давайте спросим у мамы Зайчихи.
Воспитатель, озвучивая Зайчиху, зачитывает отрывок К. Чуковского «Айболит»
… И прибежала зайчиха
И закричала «Ай, ай!
Мой зайчик попал под трамвай!
Мой зайчик, мой мальчик
Попал под трамвай!
Он бежал по дорожке,
И ему перерезало ножки,
И теперь он больной и хромой,
Маленький заинька мой!»
— Почему же зайка попал под трамвай? (Не знал перехода, не слушался, играл на дороге и т. д.).
— Ребята, а что нам с вами надо знать, чтобы не попасть, как зайка в беду? (Дети рассказывают свои варианты).
— Молодцы! Вы хорошо запомнили правила уличного движения. Я надеюсь, с вами ничего не случиться.
У нас в группе очень умные дети и сейчас вы превратитесь в умные машины, которые сами управляются и никогда не попадают в аварии.
Слайд №7
Подвижная игра «Автомобили»Каждый играющий получает руль. Колонной по одному автомобили выезжают из гаража. Воспитатель поднимает зелё ный круг и говорит: «Поехали!», и все дети разбегаются по всему залу, так чтобы не задеть друг друга. Поднимает жёлтый круг — дети переходят на ходьбу, красный — должны остановиться. Воспитатель отмечает наиболее ловких ребят, которые умело в разных направлениях выполняли ходьбу и бег.
— Какие вы молодцы! Из вас получились очень хорошие, а главное умные машины. Теперь я уверенна, что вы ни в какую беду на дороге не попадёте!
