Конспект занятия по развитию речи в средней группе «В поисках сказок»

Санникова Татьяна
Конспект занятия по развитию речи в средней группе «В поисках сказок»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по развитию речи в средней группе : «В поисках сказок».

Воспитатель:Санникова Т. В.

МБОУ "Начальная школа-детский сад 27"

Задачи:

Развивающие : развивать у детей связную речь,умение работать в коллективе,эмоциональную отзывчивость.

Воспитательные: продолжать формировать навыки культурного общения,воспитывать любовь к сказкам,умение прийти на помощь ближним,сопереживать.

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Средняя группа
• Темочки

Образовательные: закрепить знания русских сказок,умение составлять сказку по опорным схемам.

Предварительная работа: чтение сказок,изучение стихотворений о животных,составление сказок по опорным схемам,дидактические игры.

Ход занятия

Воспитатель. Ребята,а вы любите сказки? А какие сказки вам больше всего нравятся? О ком они?

Я принесла сегодня еще одну книгу сказок. Давайте посмотрим, какие там живут сказки?

(Воспитатель открывает книгу, а там пустые страницы)

Ой,а куда это исчезли сказки? Почему?

Воспитатель. Книжки подумали,что вы,ребята,их не знаете. Сказки обиделись и ушли от нас. А вы хотите их вернуть? (Да) Тогда нам нужно отправиться на поиски сказок. Только на чем можно отправиться в путешествие?. (ответы детей)

На чем бы вы хотели отправиться? (на автобусе)

Воспитатель. Усаживайтесь поудобнее и отправляемся в путешествие (водитель просит пристегнуть ремни безопасности. Звучит песенка про автобус)

Воспитатель. Вот мы и прибыли в Сказочную страну.

Дети подходят к «волшебным дверям.».

Воспитатель. Чтобы открылась дверь,надо образовать слова противоположного значения.

Дидактическая игра «Скажи наоборот».

День-ночь Горячий--холодный

Зима-лето Белый-черный

Утро-вечер Толстый-худой

Длинный-короткий Гладкий-колючий

Далеко-близко Холодно-горячо

Узкий-широкий Потолок-пол.

Мягкий-твердый Грязный-чистый

Веселый-грустный Дикий-домашний.

Воспитатель. Молодцы! Вот и открылись наши двери.

Мы с вами в сказочной стране.

Нас встречает «Музей сказок».Дети,а кто знает,что такое музей? (место,где хранятся ценные вещи) А как вы думаете,что хранится в сказочном музее? (сказочные вещи).

Да, герои разных сказок здесь оставили свои вещи. Давайте попробуем отгадать,какая вещь кому принадлежит.

Дидактическая игра «Музей сказочных вещей».

Шприц-Айболиту из сказки «Доктор Айболит»

Яйцо-курице из сказки «Про курочку Рябу»

Кувшин-Журавлю из сказки «Лиса и Журавль»

Пирожки- Маше из сказки «Маша и Медведь»

Колобок –дедушке и бабушке из сказки «Колобок» И Т. д.

Воспитатель. Молодцы!Все сказки хорошо знаете!Итак,путешествуем дальше (на столе лежит конверт).Дети здесь зашифрованы сказки,давайте попробуем назвать их.

Дидактическая игра «Какая сказка здесь спряталась?»

Дети рассматривают модели сказок. («Колобок», «Три поросенка»., «Маша и медведь», «Репка», «Волк и семеро козлят» и т. д.

Воспитатель. Молодцы! справились с таким сложным заданием. Я думаю. что теперь нам нужно немного отдохнуть.

Физминутка.

Мы за сказками пошли,

Но не сразу их нашли.

Ножками мы топали,

Ручками мы хлопали,

Помнят сказки нас.

Наклонились мы на «раз»,

А на «два» поднялись,

Вместе за руки взялись

Все по кругу мы пошли

Наши сказочки нашли.

(Под музыку дети идут дальше и встречают на своем пути Белочку,которая горько плачет.)

Воспитатель. Ребята,а вы знаете почему Белочка плачет (Нет).Потомучто о ней нет никакой сказки. Вы хотели бы помочь белочке?Тогда давайте придумаем свою сказку о Белочке по опорным схемам.

Дидактическая игра «Составляем сказку»

Педагог предлагает детям соинить сказку с помощью схемКак мы ее назовем? Как мы можем начать сказку?

В одном сказочном лесу жила беличья семья. Папа,

мама и маленькая Белочка. Дом их назывался дуплом. Родители учили Белочку собирать орешки и грибочки. Однажды Белочка,прыгая с ветки на ветку,заблудилась. Наступила ночь. На помощь прилетела Сова-Большая голова. она показала тропинку к дому. Родители очень обрадовались Белочке. Сказали Сове большое спасибо.

Воспитатель. Хорошая у нас получилась сказка. Какими словами можно ее закончить( «Вот и сказочке конец,а кто слушал- молодец!»)

Воспитатель. Посмотрите,как довольна Белочка и приглашает нас потанцеваь с ней.

(Звучит потешка «Сидит Белка на тележке»)

Воспитатель. Ну что же, ребята, а нам пора отправляться домой. Давайте садиться в автобус (под звуки автобуса дети возвращаются обратно.)

Вот мы и дома. Понравилось вам в сказочной стране?

Воспитатель вновь обращает внимание на книгу со сказками. Дети, посмотрите, в книге опять есть сказочки. Они вернулись к нам,потому что вы их хорошо знаете.

Итог. Рефлексия.

Воспитатель. Почему вы сегодня отправились на поиски сказок?

-Какие сказки вам понравились?

-На кого из героев сказок вы хотели бы быть похожими?Почему?