олеся крамарь
Конспект занятия по развитию речи в подготовительной логопедической группе
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект занятия развития речи
Тема: «Домашние животные и их детёныши».
Цель: закрепление названия домашних животных и их детёнышей в лексико-грамматических конструкциях.
Задачи:
• закреплять знания и представления детей о домашних животных и их детёнышах;
• активизировать и расширять словарный запас по теме «Домашние животные и их детёныши»;
Публикация «Конспект занятия по развитию речи в подготовительной логопедической группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Логопедические занятия
- Подготовительная группа
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
• совершенствовать грамматический строй речи : образование формы множественного числа существительных, согласование прилагательных с существительным и числительных с существительными в соответствии с числом и родом, употребление существительных в предложном падеже единственного числа, совершенствование употребления существительных в родительном падеже единственного и множественного числа, развитие функции словообразования.
Материалы и оборудование: картинки с изображением домашних животных и их детёнышей.
Ход занятия
I. Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас очень много разных интересных заданий, мы отправляемся в гости к хозяину фермы, значит кого мы увидим на ферме? Правильно! Домашних животных! Итак, начинам!
II. Основная часть.
– Ребята, посмотрите внимательно на картинки. На них изображены домашние животные – папы, мамы и детеныши.
Дети:
– Папа – кот, мама – кошка, детеныш – котенок.
Воспитатель
- А если много?
Дети:
- Котята.
– Папа – пес, мама – собака, детеныш – щенок/щенята.
– Папа – кролик, мама – крольчиха, детеныш – крольчонок/крольчата.
– Папа – баран, мама – овца, детеныш – ягненок/ягнята.
– Папа – конь, мама – лошадь, детеныш – жеребенок/жеребята и т. п.
Игра «Какой? Какая? Какие?»
Воспитатель:
- Собака какая? (дети рассматривают картинки и характеризуют животных, дополняя друг друга)
- Большая, лохматая, длинношерстная.
Далее: корова (спокойная, большая, рогатая, бодливая,
лошадь (сильная, резвая, быстроногая, выносливая, стройная,
свинья (толстая, неторопливая, жирная, ленивая, неприхотливая, грязная,
овца (кудрявая, короткохвостая, пугливая,
кошка (пушистая, ласковая, игривая, длиннохвостая,
коза (тонконогая, рогатая, бодливая, бородатая).
Воспитатель:
-Посмотрите, у жеребёнка ноги какие?
Дети:
- Длинные.
Воспитатель:
- Давайте превратим «длинные ноги» в одно «слово-признак»?
Жеребенок какой тогда будет?
Дети:
- Длинноногий. Далее: длиннохвостая, бело-/ черногривая, белогрудая и т. п.
Воспитатель:
Летом большая группа коров пасется на лугу. Как, можно назвать эту большую группу коров? (Стадо).
Когда пасутся кони? (Табун).
Пасутся овцы? (Отара).
Кто их пасет? (Пастух).
А как назовем человека, ухаживающего за лошадьми? (Конюх).
- А пока детеныши резвятся на лужайке, я предлагаю вам тоже поиграть.
Физкультминутка «Кошка»
Вы со мной знакомы близко. Идут на носочках, крадучись,
Я приветливая киска. Держа согнутые руки перед грудью.
Кверху кисточки на ушках, Останавливаются и встают лицом в круг.
Когти спрятаны в подушках Делают «ушки» из ладошек, затем – «когти» из пальчиков
В темноте я зорко вижу, Вновь идут по кругу крадучись
Понапрасно не обижу. Опять останавливаются, встают лицом вкруг
Но дразнить меня опасно - И показывают «когти»
Я царапаюсь ужасно.
Игра «Кто, где живёт»
Воспитатель:
- Ребята, давайте вспомним и назовём, какие жилища строит человек для своих питомцев?
- Для коров… коровник
- Для свиней… свинарник,
- Для лошадей… конюшня
- Для овец… овчарня
- Для собак… будка
- Для коз…стайка
Игра «Посчитай-ка!»
(совершенствование навыков согласования существительных с числительными в соответствии с родом и падежом).
Воспитатель: Ребята, помогите фермеру сосчитать своих домашних любимцев после прогулки.
Ответы детей:
1 - козлёнок поросёнок телёнок крольчонок щенок
2 - козлёнка поросёнка телёнка крольчонка щенка
3 - козлёнка поросёнка телёнка крольчонка щенка
4 - козлёнка поросёнка телёнка крольчонка щенка
5 - козлят поросят телят крольчат щенков
Воспитатель:
Молодцы! Вы все справились с заданием.
Беседа.
Воспитатель: У кого из вас есть дома домашнее животное?
Дети: У меня.
Воспитатель: Какое животное живет у тебя дома?
Воспитатель: Как вы ухаживаете за ними?
Дети: (Кормим, лечим, моем, чистим и т. д.)
Воспитатель: А если животное заболело, к кому обратиться за помощью? Лечением домашних животных занимается врач – ветеринар.
Игра: «Кто лишний?»
Показ картинок, дети говорят кто лишний и почему.
III. Итог.
Домашние животные живут рядом с людьми. Люди заботятся о них.
– Мне очень понравилось, как вы сегодня работали на занятии. Молодцы!
