Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе «Чтение сказки В. Бианки «Лис и мышонок»

Альбина Рахматулина
Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе «Чтение сказки В. Бианки «Лис и мышонок»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: Чтение сказки В. Бианки «Лис и мышонок»

Доминирующая образовательная область: «Речевое развитие»

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие»

Вид деятельности детей: восприятие художественной литературы

Публикация «Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе „Чтение сказки В, Бианки „Лис и мышонок“» размещена в разделах

• Бианки В. В.
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лиса, лисичка. Литература, сказки о лисе для детей
• Литература, чтение. Конспекты занятий
• Мышь. Все о мышках для детей
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Темочки

Цель: познакомить с содержанием сказки В. Бианки «Лис и мышонок», приучать внимательно слушать литературные произведения без наглядного сопровождения, формировать способность детей к диалогической речи.

Программное содержание: учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов, учить различать животных и угадывать их по описанию; развивать мышление, сообразительность, память, сенсорные возможности, умение слушать песню и выполнять движения под музыку, развивать общую и мелкую моторику; воспитывать любовь к художественной литературе, к животным, интерес к игре, вызвать положительные эмоции.

Предварительная работа: Беседа о диких и домашних животных, рассматривание иллюстраций

Материалы и оборудование: сказка Бианки «Лис и мышонок», мягкие игрушки – Лиса и Мышонок, карточки с изображением мышек в норках и дверки (синие, красные, желтые, зеленые) из картона - по количеству детей, маленькая мышка».

Планируемые результаты: знакомы с содержанием сказки В. Бианки «Лис и мышонок», умеют отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов, различают животных и угадывают их по описанию;

Структура занятия

I Вводная часть 1 мин

II Основная часть 8 мин

1 Чтение сказки «Лис и мышонок»

2 Физминутка «Маленькая мышка»

3 Беседа по содержанию

4 Дидактическая игра «Спрячь мышку»

III Заключительная часть Итог 1 мин

Длительность 10 минут

Ход занятия

I. Вводная часть

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам прибежал маленький зверек. Зверек серенький, живет она в норке, очень боится кошек, кто же это? (Ответы детей.)

Воспитатель достает игрушку-мышонка.

Воспитатель: Правильно, это маленькая мышка. А вы знаете, что не все мышки живут в домах. Есть мышки, которые живут в лесу. И там тоже есть зверь, которого мышка очень боится. Вы его знаете? (Ответы детей.)

Воспитатель: Нет? Тогда послушайте сказку и узнаете, кого боится мышка в лесу.

II.Основная часть

Воспитатель читает сказку В. Бианки «Лис и мышонок».

- Мышонок, Мышонок, отчего у тебя нос грязный?

- Землю копал.

-Для чего землю копал?

- Норку делал.

- Для чего норку делал?

- От тебя, Лиса, прятаться.

- Мышонок, Мышонок, я тебя подстерегу!

- А у меня в норке спаленка.

-Кушать захочешь – вылезешь!

- А у меня в норке кладовочка.

- Мышонок, Мышонок, а ведь я твою норку разрою.

- А я от тебя в отнорочек – и был таков.

Физминутка

Дети, а вы знаете песенку про Мышку? Давайте потанцуем и споем.

(Дети по показу воспитателя выполняют ритмические движения под песню Железновых «Маленькая мышка»)

Маленькая мышка по городу бежит. (бегут пальцами обеих рук по коленям)

Глядит ко всем в окошки (сложив пальцы рук круглым окошечком, заглядывают в него)

И пальчиком грозит (грозят пальчиком)

А кто не лег в кроватку? А кто не хочет спать? (руки прижаты ладонями друг к другу под голову, затем перевернуть на другой бок)

Такого непослушного я буду щекотать! (щекочут пальчиками то одну, то другую ладошку).

У нас все дети послушные?

Беседа по содержанию

Воспитатель: Кого встретил Лис в лесу? (ответы детей)

Воспитатель: Что было у мышонка испачкано в земле? (ответы детей)

Воспитатель: Почему Мышонок испачкался? (ответы детей)

Воспитатель: Зачем мышонку нужна норка? (ответы детей)

Воспитатель: Что хотел Лис? (ответы детей)

Дидактическая игра «Спрячь мышку»

Воспитатель: Как же нам помочь мышонку? Ведь лиса очень хитрая. На столе лежат норочки с мышками, я вам раздам дверки. И мы спрячем вход в норку.

( Воспитатель раздает детям дверки 4 основных цветов: красный, синий, желтый, зеленый. На столе заранее разложены картинки с нарисованными норками и мышками. По сигналу воспитателя закрываем норки). Покажите красные норки, зеленые, синие, желтые.

Игровой момент «Лиса крадется к норкам»

Воспитатель: Дети, смотрите, Лиса крадется к мышиным норкам. Мордочка у неё какая? (Острая). Шубка какая? Рыжая, пушистая. Что она хочет сделать? (Разрыть норки). А что мы сделали для наших мышат? (закрыли дверкой норки)

III.Заключительная часть

Воспитатель: Ребята, какую сказку мы сегодня читали? (Ответы детей.)

Воспитатель: Правильно, мы сегодня читали сказку «Лис и мышонок».

Воспитатель: Что делал Мышонок в сказке? (Ответы детей.)

Воспитатель: Да, Мышонок копал норку.

Воспитатель: Удалось Мышонку спрятаться от Лиса? (Ответы детей.)

Воспитатель: Конечно, удалось Мышонку спрятаться от Лиса, не достал Лис Мышонка.