Конспект занятия по развитию речи «Спасение сказок»

Светлана Журавлева
Конспект занятия по развитию речи «Спасение сказок»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: Спасение сказок

Цель: упорядочить знания и представления о русских народных сказках.

Задачи:

Образовательные:

• учить детей узнавать сказку по иллюстрации, отгадывать загадки, исправлять ошибки;

• расширять словарный запас.

Развивающие :

• развивать у детей речевую активность и логическое мышление, воображение и наблюдательность.

Воспитательные:

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Темочки

• прививать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству;

• формировать коммуникативные навыки со сверстниками.

Тип занятия : типовое

Форма занятия : фронтальная

Продолжительность: 20 минут

Участники: воспитатель, дети средней группы.

Возраст обучающихся: 4-5 лет.

Оборудование и материалы:

Компьютер, электронная презентация, сундучок со сказками, иллюстрации к сказкам, корзинка с инструментами, загадками, игрушка Зайка.

Предварительная подготовка:

• восприятие художественной литературы (чтение русских народных сказок); рассказывание сказок с помощью настольного театра;

• рассматривание иллюстраций;

• викторина по сказкам;

• игры-инсценировки по русским народным сказкам.

Методы и приемы работы с детьми:

Наглядный (иллюстрации к сказкам, яблочки с загадками, мешочек с инструментами, настольный театр по сказкам «Теремок», «Репка», сундучок со сказками)

Словесный (беседа, объяснение, рассказ, художественное слово)

Практический (работа с иллюстрациями, инструментами, настольным театром)

Игровой (физминутки).

Содержание НОД:

Вступительная часть.

Организационный момент:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята.

Заглянуло к нам в оконце,

Утром ласковое солнце.

Поприветствовало нас

И сказало : "Добрый час"

Воспитатель: Присаживайтесь, ребята на стульчики. Вы меня не знаете, я пришла к вам издалека. Я – Сказочница! Ребята, а как вы думаете, почему у меня такое имя?

Дети: Вы рассказываете сказки.

Воспитатель: Да. Хожу по свету, собираю сказки, а потом рассказываю их детям и взрослым. А вам читают сказки? Какие сказки вы знаете?

Дети перечисляют названия сказок.

Воспитатель: Какие вы молодцы, столько сказок знаете! Я тоже очень люблю сказки и сегодня прочитаю вам мою любимую сказку. Она лежит в этом волшебном сундучке с другими сказками.

Основная часть

Воспитатель открывает сундучок, обнаруживает пропажу сказок и зайца (мягкая игрушка или кукла на руку).

Воспитатель: Ой, ребята, все сказки пропали. Не осталось ни одной! А это еще кто спрятался? Зайка!

Воспитатель достает Зайца, показывает с недоумением детям.

Воспитатель: Зайка, что с тобой случилось?

Заяц (озвучивает воспитатель) : Меня Лиса из избушки выгнала, ведь ее избушка растаяла. А еще она забрала все ваши сказки и перепутала их, чтобы я не нашел дорогу домой. Вот ее сообщение для вас. (Показывает на планшет, плачет).

Воспитатель: Не плачь, мой хороший.

(Гладит Зайку и дает детям его пожалеть)

Воспитатель: Сейчас мы посмотрим это сообщение.

Воспитатель с детьми просматривают видеосообщение на планшете:

Лиса (мягкая игрушка, озвучивает взрослый) : Здравствуйте, детишки! Никогда вы не найдете свои сказки! Я ведь такая хитрая, очень хорошо все запутала! Теперь ваш Зайка не вернется в нашу сказку, и я останусь жить в его избушке! Вот так!»

Воспитатель: Ребята, что же нам делать?

Дети предлагают варианты спасения Зайки и сказок.

Воспитатель: Хорошо, ребята, действительно, нужно помочь нашему Зайке, и еще выручить сказки. Но только как, же мы найдем дорогу к сказкам?

Зайка: Лису нужно искать по ее следам.

Воспитатель с детьми обнаруживают на полу различные следы, которые расходятся в разные стороны.

Д/и «Чьи следы»

Зайка (при необходимости) подсказывает, где следы Лисы и куда ведут.

Воспитатель: Ребята, мы пойдем вот по этим следам, только осторожно.

Физминутка

Мы к лесной полянке вышли.

Поднимаем ноги выше.

Через кустики и кочки,

Через ветви и пенёчки.

Очень долго мы шагали.

Наши ноженьки устали.

Сейчас станем, отдохнём,

Прямо в сказку попадём!

Воспитатель: Ой, ребята, мне кажется, что мы на месте! Вот здесь Лиса остановилась.

Воспитатель с детьми подходят к мольберту. На нем иллюстрации сказок.

Воспитатель: Так, так, а вот и задание для нас. Посмотрите, здесь иллюстрации к нашим сказкам. А названия сказок Лиса не правильно указала. Давайте назовем, какие сказки Лиса здесь оставила, и исправим ошибки.

Дети определяют по иллюстрации правильное название сказки. Зайка хвалит ребят.

Д/и «Узнай сказку по иллюстрации», «Исправь ошибку»

1. Сестрица Аленушка и братец Андрюшечка.

2. Уточка Ряба.

3. Волк и семеро котят.

4. Лисичка со скакалочкой.

5. Наташа и Медведь.

6. Три волка.

Воспитатель: Молодцы! Все верно. Ребята, следы завернули в эту сторону. Идемте дальше.

Все вместе подходят к корзинке.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько здесь яблочек. Скажите, а на каком дереве растут яблоки?

Дети: На яблоне.

Воспитатель: Правильно. А в какой сказке нам встречается яблоня?

Дети: В сказке «Гуси-лебеди».

Воспитатель: Молодцы. Давайте внимательно посмотрим на яблочки. (Дети рассматривают яблоки из картона, на одной стороне яблока загадки) Ой, да они не простые, с загадками! Послушайте:

Д/и «Отгадай загадку»

1. Удивительный народ!

Вместе вышли в огород,

Все друг друга держат крепко,

Потянули…Вот и… («Репка»)

2. По тропинке он катился,

Своей удалью хвалился,

Да попался на носок.

Ам, и съеден… («Колобок»)

3. Она по ягоды пошла,

Да на домик набрела,

Дом под старою сосной.

В доме жил медведь большой.

Заболела б от тоски,

Да спасли…пирожки.

(«Маша и медведь»)

4. В этой сказке всё отлично :

Дед, и баба, и яичко.

Очень рады дед и баба,

Что у них есть… («Курочка Ряба»)

5. Не послушал брат сестрицу

– Стал из лужи пить водицу…

А когда воды напился,

То в кого он превратился?

(«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»)

6. Он не низок, не высок,

В нем для всех есть уголок.

А медведю нет местечка

Ни в прихожей, ни у печки,

В спальне тоже тесновато.

Убирайся, косолапый!

Но на крышу он полез,

Задрожал зелёный лес.

Все пустились наутёк,

Поломался… («Теремок»)

https://nsportal.ru/melnikova-nikishina-tatyana-nikolaevna

Воспитатель: Как быстро, ребята, вы отгадали все загадки! Молодцы! Яблочки можно положить обратно в корзинку. Но здесь еще что-то лежит.

Воспитатель достает со дна корзинки мешочек с инструментами.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, да это ведь инструменты для ремонта того самого теремочка. Вы сможете объяснить, что ими делают?

Д / и «Назови действие»

-Пила что делает? Пилит.

Молоток – забивает.

Лопата – копает.

Топор – рубит.

Малярная кисть – красит.

Воспитатель: Все правильно. Теперь звери смогут построить новый теремок, и им всем хватит места! А мы идем дальше. Вот здесь Лисичкины следы…

Воспитатель с детьми подходят к столу, на нем настольный театр, герои сказок «Теремок», «Репка», перемешаны.

Воспитатель: Ой, что-то здесь не так. Ребята, посмотрите внимательно.

Дети рассматривают героев сказки, находят ошибки.

Воспитатель: Вы сможете правильно расставить героев?

Д/и «Кто за кем тянул репку», «Кто за кем пришел в теремок»

Воспитатель: Вот мы и справились со всеми трудностями. Пора возвращаться в группу.

Мы за сказками пошли.

Но не сразу их нашли.

Ножками потопали.

Ручками похлопали.

Помнят сказки нас!

Наклонились мы не раз.

Все по кругу мы пошли

В детский садик вновь пришли!

Заключительная часть

Воспитатель: Ребята, вот мы и вернулись в свою группу. Мне очень хочется посмотреть, вернулись ли сказки в сундучок, но я так волнуюсь. (Обращается к Зайке) Зайка, может, быть ты заглянешь в сундучок и скажешь нам, там ли сказки?

Зайка наклоняется внутрь сундучка.

Зайка: Ура! Ребята, спасибо вам, все сказки на месте. Теперь я легко смогу вернуться к себе домой!

Воспитатель: Ой, как я рада! Ребята, давайте посмотрим сказку о нашей Лисичке-сестричке, как там у нее дела?

Просмотр электронной презентации «Лисичка –сестричка и волк»

Воспитатель: Вот и сказке конец, а кто Зайке помогал – молодец! Скажите, ребята, вам понравилось наше занятие? Давайте вспомним, какие задания мы выполнили? А что запомнилось больше всего? Очень хорошо. А вот этот сундучок со сказками я дарю вам. Спасибо вам за помощь!

Воспитатель показывает книжки со сказками, находящиеся в сундучке и дарит их детям.

Воспитатель: Мне очень понравилось с вами путешествовать, но нам с Зайкой пора отправляться в путь. До свидания, ребята.