«Чтение стихотворения Дж. Ривза «Шумный Ба-Бах». Конспект занятия по развитию речи и дифференциации звуков [Ц]-[Ч]

Ковтун Александра
«Чтение стихотворения Дж. Ривза «Шумный Ба-Бах». Конспект занятия по развитию речи и дифференциации звуков [Ц]-[Ч]

Конспект онлайн занятия

По развитию речи

Для детей старшей группы.

Тема: Звуковая культура речи : дифференциация звуков ц-ч. Чтение стихотворения Дж. Ривза «Шумный Ба-Бах»

Дата проведения

Публикация «„Чтение стихотворения Дж, Ривза „Шумный Ба-Бах“, Конспект занятия по развитию речи и дифференциации звуков [Ц]-[Ч]» размещена в разделах

• Буквы Ц, Ч и звуки [ц], [ч]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Стихи для детей собственного сочинения
• Чтение, детская литература
• Чтение, книги. Конспекты занятий
• Чтение. Конспекты
• Темочки

4 неделя Марта

Автор

А. М. Ковтун

Цель: Научить детей дифференцировать звуки Ц. - Ч, познакомить со стихотворением Дж. Ривза «Шумный Бабах».

План проведения занятия :

1. Объяснение воспитателя

2. Работа над произношением звуков. Листики и карандаши.

3. Чтение стихотворения Н. Крандиевской «Колыбельная»

4. Чтение скороговорок

5. Чтение стихотворения по теме занятия, обсуждение

6. Анализ

1. Объяснение воспитателя

-Здравствуйте ребята, сегодня на занятии будем играть в звуки, а вы знаете, что звуки ц и ч легко перепутать, поэтому нужно научиться различать их.

-Даю вам первое задание: услышав звук ц, надо кистью правой руки сделать отмашку вправо (мелькнул беличий хвост, а услышав звук ч– легонько подвигать головой вправо-влево (ч-ч-ч тикает будильник).

(педагог называет вперемешку 5–6 звуков)

-На второе задание называю вперемешку 8 - 9 звуков :

чашка, цапля, очки, огурец, циновка, поцелуй, скрипач, одуванчик.

2. Работа над произношением звуков

Предлагаю определить позицию звуков в словах :

чудаки, мудрецы, огуречный, симпатичная, клещ, ночь, кирпичный, борщ.

Ребята жестами показывают, какой звук – ц или ч – они слышат в словах.

(рисуют решетки и ставят фишки в нужные окошки).

3. Чтение стихотворения Н. Крандиевской «Колыбельная»

Уж ты, ельничек,

Можжевельничек,

Весь в иголочках,

Остроколочках.

-Детки, а что такое можжевельничек?

- понравилась ли им рифма: иголочки – остроколочки.

4. Чтение скороговорок

-Сейчас я произнесу скороговорку:

Горлица, горлица,

Где твоя горница?

-Предлагаю проговорить скороговорку сначала медленно, четко выговаривая слова, потом быстрее и, наконец, очень быстро.

5. Чтение стихотворения по теме занятия, обсуждение

Стихотворение Дж. Ривза «Шумный Бабах».

В очень громких сапогах

Ходит по лесу Бабах.

И, услышав этот звук,

В ветках спрятался. Тук-тук.

На сосну вбежал. Цок-цок,

В чащу кинулся. Прыг-скок;

Чик-чирушка в листья – порх!

Шебуршонок в норку – шорх!

Тихо-тихо все сидят

И, хихикая, следят.

Как шумит в лесу Бабах.

В очень громких сапогах.

6. Анализ

-Ребята, а кто и от кого скрывается и кто такие Тук-тук и Шебуршонок.

-С какими звуками мы сегодня работали?

Что такое можжевельничек? Иголочки-остроколочки?

Какую скороговорку выучили?

 (Ответы детей).