Конспект занятия по окружающему миру «Если ты заболел…» во второй младшей группе

Алсу Худайбердина
Конспект занятия по окружающему миру «Если ты заболел…» во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: учить проявлять заботливое отношение к своему другу Карлсону. Дать представление о диагностике, умение определять больные места, сознательно прислушиваться к своему организму, оказывать элементарную первую медицинскую помощь. Проявлять инициативу каждому ребенку.

Ход занятия:

- Ой, ребята, что это гудит за дверью? (Выходят за дверь и видят там Карлсона).

- Заходи Карлсон к нам в группу. (Карлсон заходит)

- Карлсон, как хорошо, что ты к нам вернулся. Покажи, как ты умеешь летать! (Нет, не хочу).

- А хочешь в другую игру с ребятами поиграй. (Нет, не хочу).

-Карлсон, а банку варенья хочешь? (Нет, не хочу).

- Карлсон, а пачку печенья хочешь? (Нет, не хочу).

- И игрушки новые не хочешь посмотреть у ребят? (Нет, не хочу)

- Ребята, как вы думаете, что случилось с Карлсоном? (Карлсон, наверное, заболел).

- Как же нам узнать, заболел он или не заболел? (Температуру надо измерить, горло посмотреть и т. д.).

(Воспитатель измеряет температуру, смотрит горло, ухо).

- Ребята, а у вас когда - нибудь была высокая температура (Ответы детей)

-Температура никогда не бывает просто так, значит что – то болит.

- Что может болеть? (Горло, ухо, живот, насморк, кашель и т. д.).

- Ребята, а вы когда – нибудь болели? (Да).

- Что у тебя болело, Никита?

- А у тебя, Милана? (Ответы детей).

- О болях в ухе, горле, животе всегда надо сообщать взрослому. Взрослый может оказать тебе первую помощь, или обратиться к доктору.

- А чтобы не болеть, нужно каждый день делать зарядку, давайте мы с вами сейчас то же сделаем зарядку.

«А теперь на месте шаг»

А теперь на месте шаг.

Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)

Плечи выше поднимаем,

А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)

Руки перед грудью ставим

И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)

Десять раз подпрыгнуть нужно,

Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)

Мы колени поднимаем —

Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)

От души мы потянулись, (Потягивания — руки вверх и в стороны.)

И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)

- Давайте посмотрим, Чем же заболел наш друг Карлсон?

- Карлсон, живот болит? (Нет)

- Карлсон, насморк у тебя есть? (Нет)

-Карлсон, нога болит? (Нет).

- А голова болит? (Болит! Ох, как болит)

- Надо Карлсону посмотреть голову.

- Да у него здесь шишка и синяк.

- Дети, как вы думаете, где Карлсон себе шишку набил? (Упал, наткнулся на дерево, столкнулся с автомобилем, подрался с мальчишками во дворе и т. д.).

- Надо срочно что – то делать! Ведь синяк – это кровь, которая скопилась на месте удара, потому что лопнули кровеносные сосуды. Надо приложить что-то холодное. Зимой можно приложить пятачок. (Воспитатель предлагает детям потрогать, какой пятачок холодный, затем прикладывает к синяку).

- Ну вот, наш Карлсон совсем повеселел. (Карлсон благодарит всех за помощь).

- Ну, а теперь,Карлсон, давай в догонялки играть. Только в догонялки играют здоровые дети. Все себя хорошо чувствуют? (Все).

- Смотрите, бегайте осторожно, не наталкиваясь друг на друга, чтобы не пришлось на лбу синяки и шишки лечить и чтобы у всех было хорошее настроение. (Дети играют с Карлсоном).