Конспект занятия по обучению грамоте «Знакомство со звуком [ж]»

Елена Степанова
Конспект занятия по обучению грамоте «Знакомство со звуком [ж]»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия в подготовительной группе по обучению грамоте

(Воспитатель: Елена Викторовна Степанова)

Тема занятия: Знакомство со звуком «ж»

Цель занятия: познакомить детей с новым согласным звуком

Задачи:

- научить различать новый звук «ж» в речи, выполнять звуковой анализ слов; - выделять слова с новым звуком, составлять предложения с определёнными словами;

Публикация «Конспект занятия по обучению грамоте „Знакомство со звуком [ж]“» размещена в разделах

• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Обучение грамоте. Конспекты
• Темочки

- развивать речь детей, фонематический слух, внимание;

- воспитывать усидчивость, терпение.

Оборудование: предметные картинки, схемы слов, картинка «жук», синие и красные кружки на доске и на столе у каждого ребёнка, полоски для схемы предложения, смайлики солнышка «весёлый» и «грустный».

Ход занятия:

- Сегодня поиграем с новым звуком. Послушайте загадку:

«Чёрен, а не ворон,

Рогат, а не бык,

С крыльями, а не птица» (жук)

Показ картинки «жук»

- Как он жужжит? (жжжжж)

- С этим звуком будем играть.

- Тут другие жуки прилетели и произносим хором:

Жа-жа-жа

Жу-жу-жу

Жо-жо-жо

Жи-жи-жи

Же-же-же

- Я знаю скороговорку «У ежа – ежата, у ужа – ужата»

Произносим хором медленно, быстрее, быстро.

Звуковой анализ слова «жук» с опорой на картинку на доске и на столе у каждого.

- Сколько слогов? (один)

- Какой первый звук? (ж)

- Какой он: гласный или согласный?

- Почему?

- Глухой или звонкий? (звонкий)

- Твердый или мягкий? (твёрдый)

- Запомните звук «ж» всегда твёрдый.

- Каким кружком обозначим на схеме? (синим)

На доске и на столе у каждого схема слова «жук»

- Какой второй звук? (у)

- Гласный или согласный? (гласный)

- Почему?

- Каким кружком обозначим? (красным)

- Какой третий звук? (к)

Он согласный, твёрдый, глухой, обозначим синим кружком.

- Составьте предложение со словом «жук»

Прослушиваем несколько предложений детей.

- Составьте схему предложения «Жук сидел на ветке»

___ ___ ___ .

- Какое первое слово? Второе? Третье? Четвёртое?

Начало предложения с большой буквы, в конце ставится точка.

Физкультминутка.

Подвижная игра «Замри!»

Игра «Узнай звук» (хлопаем в ладоши, если услышали звук «ж»)

1)«Ёж с ежиком и ежихой собирают ежевику.

Рыжебокая лисица тоже хочет поживиться.

Призадумалась кума: у ежей иголок тьма»

2)«Я – по луже! Я – по луже!

Я ищу, где лужа уже.

Может, час, а может, два

Я искал, нашёл едва.

Я нашёл, где лужа уже,

А теперь лежу простужен»

Игра «Подбери картинку»

На доске картинки и схемы слов.

- Ветер перепутал картинки и слова. Помогите найти к картинке схему слова.

Шар

Весы

цепь

санки

банка

лыжи

- Узнаем, сколько слогов в каждом слове.

Хлопаем в ладоши и определяем количество слогов в слове.

- В каком слове есть звук, с которым мы играем сегодня? (лыжи)

- Где он стоит: в начале слова, в середине или в конце? (в конце)

- Составьте предложение с любым из слов на доске.

Прослушиваем несколько предложений детей.

Итог:

- С каким звуком мы сегодня играли?

- Что было трудно?

- Что было легко?

- Покажите своё солнышко, какое у вас настроение: грустное или весёлое.