Конспект занятия по дополнительной общеразвивающей программе «Шахматы». 1-й год обучения, возраст детей — 7–8 лет

Воробьёв Пётр Васильевич
Конспект занятия по дополнительной общеразвивающей программе «Шахматы». 1-й год обучения, возраст детей — 7–8 лет
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: научить детей самостоятельно ставить линейный мат двумя ладьями.

Задачи:

Предметные

• актуализировать имеющиеся знания по геометрии шахматной доски;

• освоить систему ходов линейного мата;

• содействовать обобщению шахматной терминологии.

Личностные

• развивать логическое мышление, внимание, память,

• развивать творческую активность.

Метапредметные

• формировать умения сравнивать, обобщать, работать в группе;

Публикация «Конспект занятия по дополнительной общеразвивающей программе „Шахматы“, 1-й год обучения, возраст детей — 7–8 лет» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Шахматы. Конспекты шахматных занятий
• Шашки, шахматы. Материалы для обучения детей
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки

• формировать ответственность за самостоятельно принятое решение;

• формировать настойчивость, выдержку, уверенность в своих силах.

Условия проведения, оборудование:

1. Учебный кабинет (10 столов, по 2 стула у каждого стола);

2. Демонстрационная шахматная доска с шахматными фигурами;

3. 10 комплектов шахмат.

Принципы подачи учебного материала:

1. Положительный эмоциональный фон занятия.

2. Опора на эмоции и чувства обучающихся.

3. Связь обучения с жизнью и практикой.

4. Наглядность.

5. Научность, доступность, посильная трудность.

6. Учет межпредметных связей

Предполагаемый результат учебного занятия :

1. Появление у детей интереса к занятиям театральным творчеством, эмоционально-положительный настрой (первичная мотивация).

2. Сформированность у детей первоначального представления о работе актёра-кукольника.

3. Знакомство с новыми понятиями:

• Линейный мат

Ход занятия

Время Задача Метод Содержание Деятельность детей

1 мин Актуализация внимания Здравствуйте, ребята!

-Скажите, когда заканчивается шахматная партия?

ответы детей

-когда погибает король (мат королю)

2 мин целеполагание

фронтальная работа Чтобы закончить шахматную партию, нужно поставить королю мат. Сегодня я хочу вас научить ставить линейный мат королю двумя ладьями. Не пытайтесь поставить этот мат в центре, ведь ладей-то даётся две, а линий, на которые может пойти король, три.

Вывод: мат королю ставим на краю шахматной доски. Тогда вполне хватит двух ладей, так как у короля надо отнять крайнюю и соседнюю с ней линии. ответы детей

10

мин

Объяснение новой темы Фронтальная работа

работа в парах

- Чтобы поставить мат двумя ладьями, необходим шахматный план.

Итак, первый пункт плана - Выбрать край доски.

- Где будем ставить мат королю? На краю!

Сколько краёв у доски?

( 4 края: вертикали «a», «h». 1-я и 8-я горизонтали).

- Давайте сосчитаем, сколько клеток до каждого края доски чёрному королю.

До вертикали «a» – 4 клетки, до вертикали «h» – 3, а ближе всего до 8-й горизонтали – всего 2 клетки!

Мы выбрали нужный нам край. Раз до 8-й горизонтали чёрному королю ближе всего, то и загонять короля двумя ладьями будем именно на неё.

Второй пункт плана - Отрезать короля.

чёрный король добровольно на 8-ю горизонталь не пойдёт! Шах с 6-й горизонтали лишь поможет королю убежать подальше от края доски.

Ход ладьёй с поля h1 на поле h5 «отрезает» шахматного короля от центра доски.

Лh1 – h5 Kpe6 – f6

Ладья берёт на себя роль сторожа. Теперь король чёрных не может пойти на 5-ю линию. Всю линию простреливает ладья белых.

Кстати, вторая ладья тоже прекрасно могла справиться с ролью сторожа – 1. Ла2–а5.

Третий пункт плана - оттеснить короля (сторож, метла).

Наша задача заключается в том, чтобы отнять у короля три оставшиеся горизонтали – 6-ю, 7-ю и 8-ю.

Начинать атаку на короля надо ладьёй h5. Если наш сторож уйдёт с 5-й линии, на ней сразу же окажется чёрный король

Лh5–h6+? Kpe6–е5.

У сторожа уже есть работа: сторожить!

Ладьи должны работать в паре очень чётко. Одна сторожит линию, другая занимает следующую.

Освоим вторую профессию: МЕТЛЫ!

Лa2 – a6+ Kpf6 – g7

Ладья подмела короля с 6-й линии, а бывший сторож – ладья h5 уже заснул и стал БЕЗДЕЛЬНИЦЕЙ.

Четвёртый пункт плана - перебросить ладью.

Теперь без дела осталась ладья h5. Но на h7 ладья пойти не сможет, так как её там ждёт подкравшийся король. Беги от короля как можно дальше, но.

Лh5 – b5 Kpg7 – f7

Посмотрите внимательно. Ладья h5 специально не дошла одну клетку и остановилась на вертикали «b». Чтобы не путаться друг у друга под ногами, ладьи работают на соседних линиях!

Лb5 – b7+ Kpf7 – e8

Лa6 – a8 МАТ!

Ладья b7 контролирует 7-ю линию, а ладья а8 отняла все поля на 8-й.

Демонстрация на магнитной доске

2

мин Физминутка индивидуально - А сейчас мы с вами превратимся в пешек:

Ну- ка, пешки, поиграем.

Головой мы повращаем

Вправо – влево, а потом

3- 4, приседаем,

Наши ножки разомнём.

1,2,3 – на месте шаг.

Встали пешки дружно в ряд.

Мы размялись от души,

За столы мы вновь спешим.

вращение головой

приседания

шагают на месте

садятся за столы

20

мин Практическая работа

Работа в парах - А теперь давайте закрепим ваши знания игрой. Перед вами шахматная доска, расставьте фигуры точно так, как и у меня на демонстрационной доске. После того, как расставите правильно фигуры, можно приступать к игре. Тренировочные упражнения в постановке мата ладьёй одинокому королю

5

мин Рефлексия

Фронтально - Чему мы сегодня научились?

- Давайте повторим шахматный план

- Благодарю вас за работу! Желаю побед в шахматных сражениях! Ответы детей :

ставить линейный мат двумя ладьями.

1. Выбрать край доски.

2. Отрезать королю ход назад.

3. Оттеснить короля шахом к краю доски.

4. Поставить мат.