Конспект занятия по дополнительной образовательной деятельности технической направленности «Как лесенка превратилась в горку»

маркелова Наталья Владимировна
Конспект занятия по дополнительной образовательной деятельности технической направленности «Как лесенка превратилась в горку»

Цель: Развивать способности детей, проявлять инициативу в совместной конструктивной деятельности.

Задачи:

- вызвать интерес к конструированию и ее преобразованию в горку;

- уточнить представление о лесенке и горке, их строении и назначении;

- расширить способы создания вертикальных построек;

- познакомить с новой деталью – пластиной;

- развивать восприятие, наглядно-образное мышление, творческое воображение;

Публикация «Конспект занятия по дополнительной образовательной деятельности технической направленности „Как лесенка превратилась в горку“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кружковая работа. Дополнительное образование
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Темочки

- воспитывать устойчивый интерес к конструированию, поиску аналогов в реальном мире и обыгрыванию построек.

Материалы и оборудование:

- звуковые колонки, флешка;

- картонная модель автобуса; крупные детали из картона для большого автобуса;

- конструктор лего;

- 3 пластины разной длины;

- игрушки для обыгрывания построек – куколка на саночках;

Предварительная работа

Беседа на тему «Зимние забавы»

Консультации для родителей : «Конструирование с детьми 4-5 лет»

Рассматривание картинок с различными видами лесенок,

Д/ И: «Построй сам», «Высоко-низко», «Чудесный мешочек»

Формы организации ОД:

Двигательная: музыкально-ритмичная игра «Мы в автобусе сидим»

Игровая: Музыкально-ритмические движения под песню «Автобус».

Коммуникативная. Чтение стихотворения, рассматривание картинок парковых атракционов.

Конструктивная :Постройка автобуса, лестницы, горки

Ход занятия

Заранее воспитателем строится из стульев автобус, накрывается тканью.

-Ребята, сегодня у нас необычное занятие, мы отправимся на прогулку, но не пешком. Воспитатель снимает ткань.

-Как вы думаете, на чем? (ответы детей)

Но кажется у нашего автобуса чего-то не хватает. Дети перечисляют недостающие детали и приклеивают их к стульям (колеса, руль)

Выбирается водитель и отправляемся на прогулку под исполнения трека «Мы в автобусе сидим». Дети повторяют движения за воспитателем.

Объявляется остановка «Парк».

2. Дети с воспитателем рассматривают картинки разных атракционов.

- Ребята, мне кажется, не хватает здесь главного любимого атракциона детей. (обсуждение детей)

3. Проблемная ситуация – нет горки.

Воспитатель предлагает построить горку.

Строим лесенку.

Дети совместно с воспитателем строят лесенку.

Строим горку

Экспериментируя с пластинами, дети из лесенки делают горку. 4. Обыгрывание постройки. Воспитатель заносит куклу на саночках и показывает поставку «Покатились санки вниз, крепче куколка держись».

5. Рефлексия.

-На каком транспорте мы сегодня совершили прогулку?

-К какому виду транспорта относится автобус?

-Куда завез он нас?

-Какого атракциона не было в парке?

-Что мы научились строить сегодня?

Воспитатель обращает внимания на построики детей, хвалит детей.

Создается обстановка общей радости.

- Что больше всего понравилось, почему?