«У мишки в лукошке». Конспект занятия по автоматизации звука [Ш] в предложениях для детей старшего дошкольного возраста

Алёна Ходыкина
«У мишки в лукошке». Конспект занятия по автоматизации звука [Ш] в предложениях для детей старшего дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: автоматизация звука Ш в предложении.

Задачи:

- развитие фонематического слуха;

- уточнение артикуляции звука Ш;

- развитие памяти, внимания, мышления, ориентировки в пространстве;

- построение грамматически верной фразы.

Организационный момент

Логопед: сегодня мы с тобой отправимся в гости в лес. Но чтобы наша машина завелась, нам нужно выполнить упражнения.

Выполнение артикуляционной гимнастики:

1) Заборчик-трубочка

2) Накажем непослушный язычок

3) Блинчик

4) Чистим верхние зубки

5) Вкусное варенье

6)Чашечка

Логопед: отлично, вот мы с тобой и добрались в лес. Посмотри, кто нас встречает (игрушка медведя). Ой, только он какой-то грустный, интересно, что же случилось?

Ответы ребенка

Логопед: посмотри, у него здесь записка, давай прочтем.

Записка: я потерял свое лукошко, помогите найти его.

Логопед: ну что, поможем отыскать лукошко?

Нам нужно будет с мишкой вернуться туда, откуда он пришел к нам, может он вспомнит, где его оставил. Только смотри, мостик через который он шел разрушился и чтобы построить его заново, нужно выполнить задание.

Сейчас я буду произносить тебе звуки, но как только ты услышишь Ш, нужно будет хлопнуть в ладоши: Ш, Л, Щ, Т, Н, К, Ш, П, Ш

Логопед: молодец, у нас получилось построить мостик, и мы можем отправляться дальше.

Логопед: а давай чтобы идти было веселее, будем петь нашу песенку. (идут и произносят Ш под музыку)

Логопед: отлично. Вот мы и пришли на луг. Солнце так высоко и на лугу появились тени предметов, давай попробуем их отыскать, может и лукошко найдем.

Ребенок достает карточку с предметом и ищет тень.

Здорово, ты отлично справился с заданием, но лукошко не нашел?

Ответы ребенка

Логопед: ну что же, давай тогда отправляться с мишкой дальше. Мишка говорит, что он был на пруду, давай отправимся туда.

Вот мы и пришли к пруду. На кувшинах сидят лягушки, кажется они поссорились, давай найдем их подружек и поможем им помириться. Может они подскажут, где мишка оставил свое лукошко.

Ребенок соотносит ритмический рисунок на кувшинках и называет предмет, находящийся рядом с лягушкой.

Логопед: молодец, ты помог помирить их и они подсказали, где мишка забыл лукошко. Давай скорее пойдем на поляну.

Интерактивная игра «У мишки в лукошке»

Логопед: спасибо большое, мишка, что позвал нас в гости, но нам уже пора возвращаться домой. Пока! До скорых встреч!

Рефлексия

Логопед спрашивает у ребенка, понравилось ли ему путешествие? Какой момент ему понравился больше всего? А также вручает подарок от мишки.