Машкова Татьяна
Конспект занятия по аппликации в старшей группе «Пингвины на льдине»
Конспект занятия по аппликации в старшей группе «Пингвины на льдине».
Воспитатель: Машкова Татьяна Сергеевна
Место проведения: ГБОУ Школа «Кузьминки», дет. Сад «Первоцвет»
Цель: учить детей делать пингвина на льдине из бумаги.
Задачи.
Образовательные:
• учить детей вырезать фигуру пингвина по контуру
• закреплять умение обрезать края листа белой бумаги различной формы
Публикация «Конспект занятия по аппликации в старшей группе „Пингвины на льдине“» размещена в разделах
- Аппликации. Конспекты занятий, НОД
- Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
- Животные севера (холодных стран). Аппликации
- Животные севера. ИЗО, поделки, рисование
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Пингвин. Детям о пингвинах
- Пингвин. ИЗО, поделки, рисование
- Старшая группа
- Темочки
• упражнять в умении аккуратно приклеивать детали
• закрепить и расширить знания детей о пингвинах.
Развивающие:
• обогащать и активизировать словарь детей
• развивать связную речь, добиваясь полных ответов на вопросы
• укреплять мелкую моторику пальцев рук
• развивать память, внимание, мышление, воображение.
Воспитательные:
• воспитывать интерес и бережное отношение к природе
• воспитывать усидчивость, терпение, желание доводить начатое дело до конца
• воспитывать умение работать в коллективе детей.
Интегрируемая образовательная деятельность: «Художественное творчество».
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Безопасность», «Коммуникация».
Материал.
Демонстрационный:
• картинки пингвинов в природе
• картинки детских аппликаций «Пингвины на льдине»
• игрушка пингвина.
Раздаточный:
• листы чёрной и белой бумаги с нарисованной фигуркой пингвина
• листы белой бумаги квадратной формы
• ножницы, клей, салфетки, клеёнки на столы.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Колокольчик, мой дружок,
Собирай детей в кружок.
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
2. Вводная часть.
-Сегодня мне приснился сон. В этом сне я побывала в волшебной стране, где было всё красиво и загадочно, всё было белым-бело и очень холодно. Мне приснилось одно удивительное животное. А какое, вы узнаете, если отгадаете мою загадку:
Эта птица не летает,
В Антарктиде обитает.
А одета в чёрный фрак
С белою рубашкой.
Может плавать и нырять,
Вперевалочку шагать.
-Да, это пингвин. Пингвин - это птица, которая не летает. У пингвина очень маленькие крылья. Тело пингвина покрыто тёплым пухом. На лапах пингвина есть перепонки, чтоб можно было плавать в воде. Питается пингвин рыбой, которую ловит с помощью своего длинного клюва. А вот и он. Этого пингвина зовут Стёпа. Он рассказал свою печальную историю. Слушайте. Когда-то семья пингвинов жила на большой льдине, было их много, и жили они очень дружно. Но однажды пингвин Стёпа решил прогуляться на другие льдины, посмотреть, что там делается, кто там живёт. Пошёл Стёпа гулять и задержался. А когда он вернулся, то вся стая пингвинов уплыла в океан на другую льдину. Долго плакал Стёпа, а потом решил прийти к нам и попросить о помощи. Чем мы можем помочь Стёпе? Из чего мы можем пингвинов? А вы хотите помочь Стёпе. Стёпа посидит и посмотрит, как мы будем выполнять его просьбу. Тогда надевайте фартуки и нарукавники, присаживайтесь за столы.
3. Основная часть.
-Садитесь ровно, спину прижимайте к стулу, ноги ровно поставьте на пол, руки кладём на стол.
-Давайте посмотрим, как выглядит пингвин. Что у него есть? Какой формы туловище? Какой формы голова?
-Теперь давайте посмотрим, как можно сделать пингвина из бумаги.
-Прежде чем мы начнём выполнять работу, давайте вспомним, какие правила безопасности нужно соблюдать при работе с ножницами, бумагой и клеем.
-Ещё нам нужно размять наши руки и пальцы.
Пальчиковая гимнастика:
Падал снег на порог,
Кот лепил себе пирог.
А пока лепил и пёк,
Ручейком пирог утёк.
Пироги себе пеки
Не из снега. Из муки.
-Начинаем работать На предыдущем занятии мы с вами закрашивали листы бумаги в синий цвет, это будет у нас океан, где на льдинах будут плавать наши пингвины. Сначала давайте сделаем льдину. Для этого у нас есть листы белой бумаги. Какой они формы? Что есть у прямоугольника? Сколько сторон? Сколько углов? Что можно сказать о сторонах прямоугольника? Что можно сказать об углах? Найдите лист белой бумаги большего размера. Чтобы получилась льдина, нужно обрезать края листа бумаги свободной формы для того, чтобы у нас получились разные льдины, такие же, как и в природе. Вот наши льдины готовы.
-Теперь будем делать туловище пингвина. Для этого у нас есть лист чёрной и белой бумаги. На обратной стороне нарисована фигура пингвина. Вам нужно только вырезать её. Теперь наклеиваем наши части одну на другую.
Физминутка:
Вот они шагают дружно,
Для порядка это нужно.
Оттопырили ладошки,
И попрыгали немножко.
Руки вверх чуть приподняли,
И быстрее побежали.
-Чего ещё не хватает? Для глаз у нас есть маленькие кружочки зелёного цвета. Приклеивайте их. Для носа-клюва и лап у нас есть небольшие кусочки красной бумаги. Возьмите один из них, сложите его пополам. С помощью ножниц сделаем из него треугольник, он двойной. Одну сторону намажем клеем и приклеим. Нос готов. Для того, чтобы сделать лапки, сложите второй лист бумаги пополам, разрежьте на два листочка. Сложите их вместе и срежьте уголки, вот так-посмотрите. Теперь приклеим их к низу пингвина. Вот наш пингвин и готов. Теперь берите льдину, намазывайте её клеем. Подходите к панно, выбирайте себе место и приклеивайте свою льдину. На эту льдину сажайте своего пингвина.
4. Заключительная часть.
-Посмотрите, как здорово у нас получилось. Теперь Стёпе не будет одиноко на льдине. Посмотрите, Стёпа улыбается, ему весело. Ребята, Стёпе стало очень жарко у нас, он отправляется немного остыть. Давайте попрощаемся с ним и продолжим.
-О какой птице мы сегодня говорили?
-Что мы делали на занятии?
-Как мы помогли пингвину Стёпе?
-Вам понравилось помогать другим?
-Вам нравятся ваши пингвины? Чем они вам нравятся?
-Есть ли среди всех пингвинов такой, который вам нравится больше всего? Почему?
5. Рефлексия.
-Определите своё настроение на занятии, показав мне солнышко синего или жёлтого цвета. Почему именно это солнышко каждый из вас показал?
6. Организационный момент.
-Занятие закончено. Убирайте свои рабочие места и материалы на место.
