«Умка» конспект занятия «Мои первые уроки» в старшей группе (1 фото)

Чернявская Ирина Васильевна
«Умка» конспект занятия «Мои первые уроки» в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия «Мои первые уроки»

Тема: «Умка»

Возраст: Старшая группа

Форма проведения: НОД

Цель: способствовать формированию бережного отношения к животным Севера

Задачи:

- Познакомить детей с понятием «Красная книга»;

Публикация «„Умка“ конспект занятия „Мои первые уроки“ в старшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Медвежонок Умка
• Старшая группа
• Темочки

- Закрепить знания детей о белом медведе, его среде обитания, повадках, внешнем виде;

- Активизировать предметный словарь: медведь (белый, медвежата, медведица, Север, шерсть, мех, шкура) ;

- Формировать умение передавать природу Арктики с помощью белых пастельных мелков;

- Закреплять умение передавать объемное изображение с помощью ваты;

- Воспитывать у детей любовь к природе, развивать любознательность, интерес и стремление изучать природу Севера.

План:

- часть I (4 минуты)

- часть II физкультминутка (1 минута)

- часть III (4 минуты)

- часть IV (13 минут)

- часть V (3 минуты)

Предварительная работа: - беседа «Как я могу сохранить природу»

- просмотр мини-фильма «Белый медведь»

- чтение Н. Сладков «Во льдах»

Вопросы и задания:

- Что такое «Красная книга?»

-Художественное слово; Кто такой белый медведь? Его особенности.

-Почему белый медведь занесён в «Красную книгу Архангельской области»?

-Создать поделку в защиту белых медведей.

Ход:

Воспитатель:

-Ребята, сегодня мы с вами продолжим разговор о животных Севера. Эти животные не простые, они занесены в «Красную книгу Архангельской области». (Внести «Красную книгу Архангельской области»). Как вы думаете, почему она «Красная»?

Ответы детей:

-Красивая, опасная.

Воспитатель:

-Красная книга, потому что красный цвет – действительно означает сигнал опасности. Он заставляет своей яркостью всех обратить внимание на указанную опасность, в данном случае предостерегает людей о возможных тяжёлых последствиях, которые произойдут с гибелью целых видов растений и животных. Давайте узнаем, о каком животном мы поговорим сегодня.

Художественное слово:

Может кто-то не поверит.

Любят холод эти звери.

Шубок белых не снимают,

В шубках спят, едят, играют.

Даже в шубках рыбу ловят,

Где вы видели такое!

Если знаешь, то ответь:

- Это – (белый медведь)

На доске плакат/фотография/картина белых медведей в различных видах деятельности. (Ловит рыбу, плавает, спит и т. д.)

Воспитатель:

- Какие особенности внешнего вида белого медведя?

Ответы детей:

- Огромное туловище; большие сильные лапы с острыми когтями; большая морда; круглые уши, черный нос и глаза, шкура толстая; мех длинный, густой, теплый, белый.

Воспитатель:

-Почему медведь белый?

Ответы детей:

-Чтобы быть незаметным на белом снегу.

Воспитатель:

- Где живут белые медведи?

Ответы детей:

на Севере, среди вечных льдов и снегов.

Воспитатель:

- Чем питаются белые медведи?

Ответы детей:

-Белый медведь – хищник, охотится на морских животных, ловит рыбу, ест морские водоросли.

Воспитатель:

-Какой характер у медведя?

Ответы детей:

-Очень ловкий, подвижный, опасный зверь, хорошо плавает в воде и под водой, глубоко ныряет.

Воспитатель:

-Как называют детенышей белого медведя?

Ответы детей:

-Детеныши – медвежата.

Воспитатель:

-Правильно. Появляются на свет очень маленькими. Мама-медведица кормит их своим молоком, заботится, охраняет своих малышей. Когда медвежата подрастают, мама учит их охотиться и добывать себе пищу. Белых медведей осталось очень мало. Они занесены в Красную книгу Архангельской области. Их нельзя убивать.

Воспитатель:

- Давайте превратимся в медведей

«Медведи»

А теперь все дружно встали,

И как мишки зашагали.

Будем делать повороты

Выполняйте всё с охотой.

Наклонились влево, вправо

Получается на славу.

Хоть зарядка коротка

Отдохнули мы слегка.

Воспитатель:

-Сейчас я вам предлагаю для защиты наших северных белых медведей сделать вот таких добрых медвежат. (Показ образца) Глядя на этих маленьких белых пушистых медвежат у человека не может возникнуть желание его погубить. Фон будет голубой.

Воспитатель:

- Из чего мы будем делать медведя? (Отрывать кусочки ваты)

Ответы детей:

-Вата.

Воспитатель:

- А как нам получить такое же туловище медведя, если мы не очень хорошо умеем рисовать? (Обвести по трафарету)

Ответы детей:

-Обводить по трафарету.

Воспитатель:

-Чем приклеивать? (Наклеивать вату по полученному изображению медведя)

Ответы детей:

-Клей

Воспитатель:

-Чем нарисуем глаза и нос? (Нарисовать глаза и нос фломастером)

Ответы детей:

-Фломастером.

Воспитатель:

- Осталось нам нарисовать зимний пейзаж пастельными мелками. Это могут быть горы или холмы. (Нарисовать снежные холмы). Приступаем к выполнению наших медвежат. (Во время выполнения педагог оказывает помощь детям, которые в ней нуждаются, дает наставления, советы).

Воспитатель:

-Заканчиваем и крепим ваши работы на стенд. Какими получились медвежата? Ответы детей:

-Красивые; Добрые; Настоящие.

(вызвать для оценки работ 2-3 детей)

Воспитатель:

-Я думаю, что все ваши медвежата и медведи получились на славу, теперь вы знаете, что они не только хищные и злые, но бывают такими добрыми и беззащитными перед человеком и надо их беречь от гибели.

Дидактический материал: «Красная книга Архангельской области», фотографии/картины белых медведей, образец поделки.

Раздаточный материал: лист цветной бумаги голубого цвета, вата, клей, трафареты, простой карандаш, пастельные мелки, фломастер черного цвета.