«Домашние животные». Конспект занятия для детей первой младшей группы с ТНР

Ирина Азаренко
«Домашние животные». Конспект занятия для детей первой младшей группы с ТНР
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по теме «Домашние животные»

Составила учитель-логопед: Азаренко И. Я.

Цель: расширять представления детей о домашних животных.

Задачи:

1. Работа над пониманием падежных конструкций с предлогами.

2. Развитие слухового внимания детей.

3. Обогащение словарного запаса детей.

4. Развитие зрительного восприятия и мелкой моторики.

Оборудование:

демонстрационный материал: игрушки животных, картинки с изображением животных, макет дома и фигурки бабушки и животных, звуковое панно.

раздаточный материал: разрезные картинки

Ход занятия.

I. 0рг. момент.

Игра «Кто пришел?» Дети слушают звуки (лошадь, собака, корова, кошка)

- Кто это одним словом? (Домашние животные)

П. Работа по теме занятия.

1. «Отгадай загадку»

Логопед читает загадки про животных и по очереди выставляет их на стол.

• Я люблю свою лошадку

Причешу ей шерстку гладко.

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости

• Свернулся в клубочек пушистый комочек.

Розовый ротик

Кто это? (котик)

• Громко лает, дом охраняет.

Большая забияка, кто это? (собака)

• Говорит корова: МУ

Молока я дам, ком?

2. Д/у «Кто живет в деревне у бабушки?»:

Педагог выставляет перед детьми макет дома и фигурку бабушки и предлагает послушать и угадать, кто живет у бабушки (мычание коровы, ржание лошади, лай собаки, мяуканье кошки).

-Кто позвал вас?

- Как мяукает кошка? И т. д.

Педагог вывешивает на доску предметные картинки животных.

Собака, кошка…. это домашние животные, потому что они живут рядом с домом человека, человек ухаживает за домашними животными, кормит их, строит для них дома.

Ш. Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре, пять —

Как животных нам назвать? (Шагать на месте.)

Самых близких, самых верных,

Каждый знает их, наверно. (Хлопать в ладоши.)

Лошадь, корова, собака и кошка (Указательным пальцем правой руки загибать

пальцы на левой руке.)

Как назовем их? Подумай немножко. (Развести руки в стороны, как бы спрашивая

у окружающих.)

В доме с хозяином дружно живут — (Изобразить крышу дома, для этого поднять

согнутые в локтях руки над головой, соединив кончики пальцев.)

Значит, домашними всех их зовут.

IV. Продолжение работы по теме занятия.

1. Д/и «Разрезные картинки»

V. Итог.