Конспект занятия по художественной литературе для детей 6–7 лет «Пересказ рассказа В. Катаева «Грибы»

Елена Бабанакова
Конспект занятия по художественной литературе для детей 6–7 лет «Пересказ рассказа В. Катаева «Грибы»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия

по художественной литературе для детей 6 – 7 лет

Тема: Пересказ рассказа В. Катаева «Грибы».

Цель:

коррекционно-образовательная: обучать детей пересказывать рассказ близко по тексту с помощью сюжетных картинок;

Публикация «Конспект занятия по художественной литературе для детей 6–7 лет „Пересказ рассказа В, Катаева „Грибы“» размещена в разделах

• Грибы и лесные ягоды
• Грибы. Конспекты занятий, НОД
• Катаев В. П.
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Литература, чтение. Конспекты занятий
• Пересказ. Конспекты занятий по пересказу
• Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2024

коррекционно-развивающие: уточнять и пополнять знания о съедобных и несъедобных грибах, упражнять в согласовании числительных с существительными, развивать у детей умение точно отвечать на поставленные вопросы;

коррекционно-воспитательная: воспитывать и прививать интерес к художественному слову.

Оборудование: текст рассказа В. Катаева «Грибы»,

сюжетные картины к тексту,

предметные картинки с изображением съедобных и несъедобных грибов.

Предварительная работа:

аудио прослушивание рассказа В. Катаева «Грибы», чтение и беседа по произведениям Я. Тайца «По грибы», С Аксакова «Грибы». Лепка «Грибы в лукошке».

Ход занятия.

1. Организационный момент. Ребята, послушайте стихотворение

Г. Ступников "Грибок"

Среди травки бугорок,

А под ним растет грибок.

Крохотуля маленький,

Прямо на прогалинке.

Теплый дождик в лес пришел

Бугорочек тот нашел.

Нежно с неба поливал,

И грибочек взрослым стал.

А сейчас предлагаю немного поиграть:

Игра «По грибы».

Дети делятся на две команды. У каждой команды по корзине. На двух столах расположены картинки с изображением съедобных и несъедобных грибов. Каждая команда подходит к своему столу и по команде педагога начинает «собирать» съедобные грибы в корзинку. Выигрывает та команда, в чьей корзине окажется меньше несъедобных грибов. Затем педагог объясняет, почему опасно класть ядовитые грибы в корзину.

2. Объявление темы.

Как называют людей, которые отправляются в лес за грибами? (Ответы детей.) Сейчас вы услышите рассказ о грибниках, который написал В. Катаев.

3. Чтение рассказа с последующим обсуждением.

- Кто приехал погостить к жене и Павлику?

- Почему мама решила отправить детей в лес за грибами?

- Как повели себя Женя и Павлик? А Инночка?

- Как вы оценили их поступки?

- Кто больше насобирал грибов?

- Какие грибы оказались в корзинке у Павлика? А у Жени?

- Почему Инночка тихо стояла в сторонке?

- Что увидела мама в её корзинке?

- Кто из героев рассказа вам понравился больше? Почему?

4. Игра «Сосчитай грибы».

У каждого ребенка – по предметной картинке с изображением грибов.

Дети считают свои грибы от 1 до 10 : «Один боровик, два боровика…семь боровиков и т. д.»

5. Физкультминутка «По грибы».

Мы шли, шли, шли, (маршируют, руки на поясе)

Боровик нашли. (наклоны поочередно к правой и левой ноге)

1,2,3,4,5, (маршируют на месте)

Мы идем искать опять. (наклоны вперед, руки касаются пола)

6. Повторное чтение с установкой на пересказ.

Во время чтения педагог выставляет сюжетные картинки.

7. Пересказ рассказа детьми.

8. Итог занятия.

- Куда ходили дети?

- Кто был самым лучшим грибником?

- Какие грибы нельзя класть в корзинку?

Молодцы ребята, сегодня вы очень хорошо рассуждали, и надеюсь вам стало все понятно про съедобные и несъедобные грибы!