Конспект занятий по формированию элементарных математических представлений «Длинный-короткий» (17 фото)

Наталья Маркина
Конспект занятий по формированию элементарных математических представлений «Длинный-короткий»
▼ Скачать + Заказать документы

Маркина Н. А.

МДОУ №16 г. Можайска.

Средняя группа №4.

Конспект занятий по Формированию элементарных математических представлений.

Тема:

Длинный, короткий.

Цели:

- знакомство с понятиями "длинный", "короткий", "длинное", "короче";

- обучение сравнению предметов по длине методом приложения;

Публикация «Конспект занятий по формированию элементарных математических представлений „Длинный-короткий“» размещена в разделах

• Величина, сравниваем по величине
• Величина. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки

- введение в пассивный словарь понятий "ритм" и "чередование";

- развитие познавательных процессов;

- развитие общей и мелкой моторики, динамического стереотипа.

Оборудование:

- две куклы (одна в длинном платье, другая - в коротком, у одной короткие волосы у другой - длинные);

- пары коротких и длинных предметов : ветки, ленты, веревки, линейки, листики, ножницы;

- коробки с листьями клена и дуба;

- набор из двух ленточек - длинной и короткой;

- осенний венок;

- РТ, простые и цветные карандаши.

Ход занятия

1. Введение в тему.

Педагог показывает муляж игрушек перед детьми (зайца и ежа) и читает рассказ:

-Встретились на лесной опушке заяц и еж. Посмотрел еж на зайца и засмеялся:

-Ой косой какие у тебя длинные уши и лапы длинные, а хвост совсем короткий!

-А у тебя ежик, короткие уши, короткие лапы, а мордочка длинная! И в этом ничего смешного нет. Все на свете может быть и длинным, и коротким. Правда ребята?

Педагог приглашает детей подойти к столу с предметами.

- Давайте поиграем в игру, которая называется "Скажи наоборот". Внимательно смотрим на кукол, слушайте и правильно отвечайте:

- Короткое платье.

- Длинное платье.

-Длинные волосы.

- Короткие волосы.

Далее дети рассматривают демонстрационные предметы и выполняют аналогическое задание:

-Длинная ветка.

- Короткая ветка.

-Короткая лента.

- Короткая веревка.

-Длинная веревка.

- Длинная линейка.

-Короткая линейка.

- Длинные ножницы.

- Короткие ножницы.

- Длинный листок.

-Короткий листок.

Затем дети подбирают словосочетания без зрительной опоры:

-Короткая ночь.

- Длинная ночь.

- Длинный день.

- Короткий день.

-Короткая дорога.

- Длинная дорога.

2. Задание 1 в РТ.

3. Задание 2 в РТ.

4. Динамическое упражнение.

Под ногами шелестят желтые листочки

(имитация разбрасывания листьев ногами)

Отцвели и засыхают поздние цветочки.

(приседают на корточки)

Улетают птичьи стаи, дальняя дорога.

(разводят руки в стороны и поднимаются)

В разноцветном сарафане осень у порога.

(кружатся).

5. Ритм и чередование.

- Ребята, осень оставила нам два ящечка листьев. Давайте рассмотрим листья.

В одном ящике лежат кленовые листья, а в другом дубовые листья.

Педагог предлагает детям в игровой зоне выложить дорожки одну из кленовых листьев другую из дубовых листьев, чередуя листья друг за другом. В работе участвуют все дети.

6. Занятие 3 в РТ.

7. Графические упражнения в РТ.

8. Итог занятия. Выбор предмета по заданному признаку. Знакомство с понятиями "длиннее", и "короче".

На столах у детей по две ленты разной длинны.

Педагог показывает венок Осени и предлагает украсить его длинными лентами. Что бы узнать какая из лент длиннее, педагог советует положить ленты рядом и показывает, как нужно совместить их концы и боковые стороны.

Дети выполняют задание и отвечают на вопрос, какая лента длиннее, а какая короче.

Длинную ленту каждый ребенок привязывает к венку Осени.