Конспект совместной деятельности по развитию связной речи во второй младшей группе «Лунтик и кошка»

Надежда Морунова
Конспект совместной деятельности по развитию связной речи во второй младшей группе «Лунтик и кошка»
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи:

1. Учить детей описывать кошку, изображенную на картине;

2. Развивать связную речь у детей;

3. Побуждать детей к самостоятельному высказыванию.

Материал:

Картина с изображением кошки, игровой персонаж- Лунтик, доска, указка, карточки с условными обозначениями, характеризующую признаки и действия предмета.

Виды деятельности:

коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная.

Ход совместной деятельности:

Публикация «Конспект совместной деятельности по развитию связной речи во второй младшей группе „Лунтик и кошка“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кот, котята. Все о кошках для детей
• Кот, кошка, котята. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2015

Входит испуганный Лунтик, здоровается:

-Здравствуйте,ребята (Ответы детей)

-Ой-ёй-ёй!

Воспитатель и дети:

-Что с тобой, Лунтик?

Лунтик:

-Я слышал за дверью кого-то, который мяукал, шипел и а потом убежал. Кто это такой? (Ответы детей)

Лунтик:

-Я ее ни разу не видел. У вас есть она? (Ответы детей)

Воспитатель:

-У нас картины с ее изображением.

Воспитатель достает картины из серии «Домашние животные».Малообщительного ребенка просит найти картину с изображением кошки и показывает ее Лунтику.

Лунтик:

-Ребята, расскажите мне о ней, пожалуйста. А то я совсем про нее ничего не знаю.

Воспитатель:

-Ребята, вы хотите помочь нашему гостю узнать о кошке? (Ответы детей)

Воспитатель прикрепляет картину на доску и, задавая вопросы детям, поочередно вешает карточки с условными обозначениями признаков предмета.

Воспитатель:

-Кто это (Ответы детей)

Обобщение ответов воспитателем:

-Это кошка.

Воспитатель:

-Какого она цвета? (Ответы детей)

Обобщение ответов воспитателем:

-Она серая и белая.

Воспитатель:

-Что есть у кошки? (Ответы детей)

Обобщение ответов воспитателем:

-У неё есть туловище, голова, лапки, хвостик.

Воспитатель:

-Где она живет? (Ответы детей)

-Значит, какое животное? (Ответы детей)

Обобщение ответов воспитателем:

-Правильно, она живет в домике с человеком. Значит это животное домашнее.

Воспитатель:

-Что кошка любит кушать? (Ответы детей)

Обобщение ответов воспитателем:

-Кошка кушает рыбку, мясо…

Воспитатель:

-Что она умеет делать? (Ответы детей)

Обобщение ответов воспитателем:

-Она умеет бегать, прыгать, мяукать, фыркать, ловить мышей.

Воспитатель:

-Как зовут её малыша? (Ответы детей)

Обобщение ответов воспитателем:

-Ее малыша зовут котёнок.

Воспитатель:

-Ребята, а вы можете показать Лунтику, что кошек не надо бояться? (Ответы детей)

-Хотите превратиться в котят? (Ответы детей)

Воспитатель:

-Покружились, покружились

И в котяток превратились.

Подвижная игра «Мяу-мурр»

Ход игры: Дети вокруг Лунтика встают на четвереньки и,повторяя слова «мяу-мяу» ползут к Лунтику,а на слова «Мур-мур» ползут назад от него.

Лунтик:

-Ой, какие добрые кошечки. Теперь я их не буду бояться. А кто мне хочет сам рассказать про кошку (Ответы детей)

Совместно с воспитателем по очереди 1-3 ребенка начинают свой описательный рассказ по карточкам с условными обозначениями признаков и действий предметов. Воспитатель начинает рассказ, а ребенок дополняет.

«Слова воспитателя…предполагаемые слова ребенка»

«Это…кошка. Она по цвету…серая и белая. У неё есть. туловище, голова, лапки, хвостик. Это животное…домашнее. Кошка кушает …рыбку, мясо. Она умеет… бегать, прыгать, мяукать, мурлыкать. Ее малыша зовут…котёнок.»

Лунтик:

- Какие вы-умнички, ребята. Вы так много знаете про кошку. Спасибо, что вы мне всё про неё рассказали. Ну а мне пора идти к своему дедушке Шершуле. До свидания!

Дети:

-До свидания!