Конспект режимного момента приема пищи (завтрак) в первой младшей группе «Хороший аппетит»

Татьяна Аннина
Конспект режимного момента приема пищи (завтрак) в первой младшей группе «Хороший аппетит»
▼ Скачать + Заказать документы

Пояснительная записка.

Привитие культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания у детей раннего возраста является одной из важных задач воспитания. С первых дней жизни ребенка при формировании культурно-гигиенических навыков идет не простое усвоение правил, норм поведения, а чрезвычайно важный процесс социализации, очеловечивания ребенка, "вхождения" его в мир взрослых.

Цель:

• Обеспечить рациональное питание всех детей;

• Учить их правильно есть;

• Воспитывать культурно-гигиенические навыки еды (самостоятельно и аккуратно кушать;

• Пользоваться салфеткой; не крошить хлеб;

• Задвигать стул;

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Продукты питания
• Режимные моменты в детском саду
• Режимный момент. Завтрак, обед, питание
• Темочки

• Благодарить после еды;

• Воспитывать благоприятное отношение к приему пищи.

Ход режимного момента:

Воспитатель: Ребята, посмотрите кто сегодня к нам пришел… Узнали? Это зайчик, он живет в лесу и очень хочет узнать как нужно вести себя за столом, давайте мы ему покажем и расскажем… (Показываю игрушечного зайца)

Зайчик: Здравствуйте ребята! Вы покажете мне как вы кушаете кашу?

Воспитатель: Ребята давайте мы сначала пойдем мыть руки и будем садиться за стол. А зайчик будет наблюдать за вами, как вы кушаете кашу.

Воспитатель: Ребята, зайчик сядет сюда, отсюда ему будет лучше видно вас всех!

(Дети садятся за стол)

Вот и завтрак подошел,

Сели дети все за стол.

Чтобы не было беды,

Вспомним правила еды:

Наши ноги не стучат,

Наши язычки молчат.

За столом не сори,

Насорил – так убери.

Воспитатель: Сегодня у нас на завтрак рисовая каша, очень вкусная.

Зайчик: А как она приятно пахнет и выглядит!

Воспитатель: Желаю всем приятного аппетита!

Во время еды слежу, чтобы дети правильно держали ложку, ровно сидели, кушали молча. Рассказываю, как полезно, когда дети кушают: они быстро растут, никогда не болеют.

Зайчик:

Ведь у вас есть ложка

Волшебная немножко.

Вот – тарелка, вот – еда,

Не оставьте и следа!

Воспитатель напоминает: «Кушаем аккуратно, берем хлеб с маслом. Кашу едим ложкой, жуем закрытым ртом, молча и тщательно пережевываем пищу».

Детей, которые не едят, пытаюсь убедить в том, что нужно хотя бы немного покушать (если у них нет причины не есть).

Воспитатель:

Ну и каша! Так в рот и просится!

Нос и щеки наелись досыта.

Подбородку тоже досталось,

и мизинчик попробовал малость!

Зайчик: «Ребята, вы молодцы! Научили меня кушать на собственном примере! Благодаря вам я теперь знаю как правильно кушать кашу и вести себя за столом. Я тоже буду кушать кашу и вырастут мои ушки еще длиннее, я буду сильным и здоровым! Побегу в лес и теперь сам научу своих друзей – зайчат, бельчат, мишек правильно кушать».

По окончании завтрака зайчик спрашивает :

«Вам понравилась каша? Интересно у кого самая чистая тарелка?» (похвалить детей с самыми чистыми тарелками).

Воспитатель: А кто покушал возьмите со стола салфетку и вытрите ротик, чтобы личики были у всех чистыми, вы же не хотите весь день ходить грязными….

Ребята, когда выходим из-за стола, не забываем убрать за собой стульчик. Стульчик несем двумя руками. И скажем Татьяне Александровне спасибо за вкусный завтрак!

Зайчик прощается с ребятами и с помощью младшего воспитателя отправляется в другую группу, посмотреть на завтрак других ребят.