Конспект прогулки в средней группе «Наблюдение за елью»

валентина Писарева
Конспект прогулки в средней группе «Наблюдение за елью»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: формирование первичных представлений об объектах окружающего мира.

Задачи: 1. Формировать представление о внешнем виде хвойных деревьев на примере ели

2. Развивать внимание, память, умение рассуждать и делать выводы.

3. Воспитывать бережное отношение к природе

Оборудование: предметные картинки из серии «Деревья», обруч с разноцветными ленточками, лопатки для чистки снега.

Ход прогулки:

1. Наблюдение «Хотим всё знать»

Воспитатель: В народе говорят: «У ёлки иголки колки. Как вы думаете, почему так говорят?

Публикация «Конспект прогулки в средней группе „Наблюдение за елью“» размещена в разделах

• Ель, сосна. Наблюдения за хвойными деревьями
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Прогулка. Наблюдения за деревьями
• Прогулки. Конспекты прогулок
• Средняя группа
• Хвойные деревья. Изучаем ели, сосны, кедры
• Хвойные, ель, сосна. Конспекты занятий
• Темочки

Ответы детей: Иголки острые, если к ним прикоснуться можно уколоться.

Воспитатель: Найдите ель на нашем участке. Ель- дерево высокое, у него ствол прямой, покрытый шершавой коричневой корой, много веток, которые постепенно увеличиваются вниз. Все ветки покрыты колючими, жёсткими иголками. Зимой ветки покрыты снегом, поэтому опущены вниз. Иголки зимой не желтеют и не опадают, как у других деревьев. Такие деревья называются хвойными. Существует даже легенда, почему у ели вместо листьев иголки.

Легенда о ели.

В далекие времена все деревья на земле красовались листвой даже в холодные зимы, но все изменилось. Однажды стая птиц летела в южные страны. Птица, сломавшая крыло, отстала от стаи и искала пристанища на деревьях. Просила помощи птица у дуба, ивы, березы, но все они не ответили на её мольбы. Только ель приняла её на своих пушистых ветках. Лесной дух разозлился на жестокие деревья и решил проучить. С морозами пришел холодный ветер и отобрал у дуба, ивы и березы их защиту и красоту – их листья. С тех пор эти деревья вынуждены страдать в зимние морозы. А добродушная ель круглый год имеет зеленое убранство.

А какие ещё хвойные деревья вы знаете?

Ответы детей: Сосна, кедр.

2. «Исследуем и изучаем»

Исследовательская деятельность: Почему снег с веток елеи не падает.

Наблюдение № 1

Длинные нижние ветви ели немного наклоняются к земле, а ветви, расположенные выше, становятся короче и постепенно приподнимаются кверху.

Наблюдение № 2 Широкие ветви ели называются лапами. Они очень пружинистые. Под тяжестью снега ветви ели пригибаются к земле. Но не ломаются.

3. Дидакчическая игра «Хвойное- лиственное»

Воспитатель: Чем отличаются лиственные деревья от хвойных.

Ответы детей: На лиственных растут листья а на хвойных растут иголки.

Воспитатель: Определите сначала по картинкам,а потом и на нашем участке, какие хвойные, а какие лиственные деревья.

4. «Сильные, ловкие, смелые»

Подвижная игра «Карусели»

Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

Воспитатель предлагает детям покататься на карусели. Держит в руках обруч (находясь в середине обруча) с привязанными к нему разноцветными ленточками. Дети берутся за ленточки, воспитатель двигается с обручем. Дети идут, а затем бегут по кругу. Воспитатель говорит:

Еле-еле, еле-еле завертелись карусели,

А потом, а потом всё бегом, бегом, бегом!

Тише, тише, не бегите, карусель остановите,

Раз и два, раз и два, вот и кончилась игра!

Дети останавливаются.

Подвижная игра «Огуречик»

Цель: укрепить мышцы ног, формировать чувство ритма.

На одном конце — воспитатель (ловишка, на другом дети. Они приближаются к ловишке прыжками на двух ногах. Воспитатель говорит:

«Огуречик, огуречик,

Не ходи на тот конечик.

Там мышка живет,

Тебе хвостик отгрызет».

Дети убегают на свои места, а педагог их догоняет. Воспитатель произносит текст в таком ритме, чтобы дети смогли на каждое слово подпрыгнуть два раза.

5. Трудиться- всегда пригодиться.

Расчистка дорожек от снега, сбор его в кучки для постройки горок.