Конспект прогулки по ознакомлению с миром природы в подготовительной группе

Елена Кустовская
Конспект прогулки по ознакомлению с миром природы в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект прогулки по образовательной области «Познавательное развитие» (ознакомление с миром природы) в подготовительной группе «Звездочка» форма проведения «Квест – игра».

Задачи по образовательным областям.

Образовательная область «Познавательное развитие»

Публикация «Конспект прогулки по ознакомлению с миром природы в подготовительной группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2019

1. Расширять представления детей об изменениях в природе в сентябре, октябре, ноябре.

2. Закрепить знания детей о том, что ноябрь – последний осенний месяц. 3. Учить замечать приметы осени (похолодало, земля от заморозков стала твердой, заледенели лужи, листопад, иней на почве)

4. Продолжать учить замечать изменения во внешнем виде деревьев в зависимости от времени года, выделять в наблюдаемых объектах характерные признаки.

5. Формировать понимание того, что человек – часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать ее, учить самостоятельно, делать элементарные выводы об охране окружающей среды.

6. Воспитывать желание и умение вести себя в природе, любоваться красотой природы, наблюдать за растениями, не нанося им вред.

7. Продолжать учить детей играть в различные дидактические игры, согласовывать свои действия с действиями ведущего и других участников игры.

8. Развивать познавательный интерес, интеллектуально-творческий потенциал, используя инновационные технологии обучения и воспитания.

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»

1. Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми и взрослыми.

2. Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, стремление быть полезными окружающим, радоваться результатам коллективного труда.

3. Развивать умение самостоятельно объединяться для совместной игры и труда, оказывать друг другу помощь.

4. Формировать умения соблюдать элементарные правила поведения в природе.

5. Развивать творческое воображение, способствовать совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников; продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.

Образовательная область «Речевое развитие»

1. Совершенствовать диалогическую речь: участвовать в беседе и наблюдении, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их.

Образовательная область «Физическое развитие»

1. Развивать умение выполнять движения по слову, соблюдать правила игры.

2. Продолжать развивать двигательную активность, ловкость, быстроту, пространственную ориентировку.

3. Развивать у детей выдержку, наблюдательность, честность, продолжать учить соблюдать правила игры.

4. Воспитывать самостоятельность детей в организации знакомых игр.

Методы и приемы: сюрпризный момент, наглядный, словесный, практический, игровой, вопросы, помощь, беседа, наблюдение.

Материалы и оборудование: дидактические игры, маски на подвижные игры, атрибуты к сюжетно – ролевым играм «Банк», «Супермаркет», «Семья и детский сад».

Словарная работа: листочки, веточки, осень, похолодало, заморозки, заледенели лужи, листопад, иней на почве.

Предварительная работа: дидактические, подвижные и сюжетно – ролевые игры, наблюдения за деревьями, беседы об осени.

Индивидуальная работа: Мига М., София Б., Олег П. – учить делать элементарные выводы об охране окружающей среды; Егор Б., Миша С., Артем Г. - в дидактических играх учить противостоять трудностям, подчиняться правилам.

Ход прогулки.

Наблюдение за деревьями.

«Деревья. Каштан. Береза. Ель».

Ребята, мы с вами рассмотрели много деревьев. Вы помните, чем они отличаются друг от друга? Сегодня мы рассмотрим три разных дерева, и вы мне расскажите, чем они отличаются.

Лишь осень золотая

Лист опалит огнем —

Березка облетает,

Тоскует под дождем.

Воспитатель проводит с детьми беседу.

• Почему листья на березе стали желтые, а на каштане их совсем нет?

• Кроме листьев, что еще было на каштане?

• Что происходит с деревьями осенью?

• Как деревья готовятся к зиме?

• Опишите внешний вид ели.

• Чем ель отличается от каштана и березы?

Осенью листочки на березе начинают желтеть сначала наверху, где воздух холоднее, а затем внизу. А дерево каштана совсем голое. Почему?

Трудовая деятельность: Сезонные работы на участке детского сада (привлечь детей к уборке мелких палочек, мусора, листьев).

Дидактическая игра «Прошлое и настоящее»

Дидактическая игра «Запретный номер»

Дидактическая игра Продолжи счет (с мячом)

Подвижная игра «Ловишки с приседом» (бег, приседание)

Подвижная игра «Третий лишний» (бег, счет)

Подвижная игра «Найди, где спрятано?»

Сюжетно – ролевая игра «Банк»

Сюжетно – ролевая игра «Семья и детский сад»

Сюжетно – ролевая игра «Супермаркет»

Самостоятельная игровая деятельность.

Подведение итога.

О каком времени года мы с вами говорили? Какие деревья мы с вами сравнивали? В какие игры мы играли? Для того чтобы наш участок стал чистым, что мы сделали? Чем понравилась наша прогулка? Какой сюрприз нас ждал на участке?